至亲至友：

　　看到你的来信，我既为你拥有的敢于创业、敢于打拼的精神而高兴，也为你因孩子教育问题的焦虑而忧心。作为至亲至友，凭着多年从事教育的经验，谈以下看法，供你参考。

　　你同当今的绝大多数的家长一样，一直因为孩子的学习成绩不理想而生活在焦虑之中，整日惶恐不安。你的（你们的）焦虑总根源在于在培养孩子的问题上“人才观”出了问题。现如今，不只是你，90%以上的家长都如此，所以中国90%以上的家长都处于焦虑中。

　　在你们看来，孩子只有读书的成绩好才算好孩子，孩子只有读了小学读初中，读了初中读高中，读了高中读大学，且最好能够读上一所理想大学，才算走正道，才算成才，否则，孩子的将来一定会出问题。于是，孩子在任何一个读书阶段，出了一点点问题，都会令你忧心忡忡，惶恐不安，把孩子现在的读书成绩的表现与孩子的未来能否成才直接挂起钩来，现在读书成绩不好，孩子的未来就一定不好。这种推理是不符合逻辑的，是一种十分错误的认知。

　　孩子真的只有读了大学才会有出息吗？你的人生经历就是一个最有力的例证。你没有读高中，读了个中专。中专毕业后赶上了“不再包分配”的节奏，于是，你只身到了广州，开始了自己的打工生涯。你用“争气”和“拼搏”特质，不仅在佛山买了房子，还自己创办了企业，企业资产达到了几千万，这不叫“成才”吗？你同龄的人，考上大学的估计不会少，他们有几个比你强的呢？

　　成才不成才，不在于读书期间成绩的好坏，而在于毕业之后，不再读书了，走向社会后的表现。所以，一个人最后能否成才，关键看其素质，素质之一是学习成绩，但成绩仅是素质之一，且不是根本性素质。因此，培养孩子的关键不在于上学时的成绩，而是培养他吃苦耐劳、意志坚强、敢打敢拼、争气好强等品质。

　　培养孩子的目标不该是他将来一定要出人头地或腰缠万贯，而该是让他做一个幸福的人。每个人都有每个人的幸福观。一个人的幸福不是他一定要有多少财富，一定要拥有多大的权力，财富和权力对于某些人来说，不但不是幸福，还有可能是一种伤害。孩子未来的幸福，不能大人去定义，而要让孩子自己去体验，去感受，然后去定义。大人觉得幸福的，孩子未必觉得幸福，大人决不能替孩子去规定幸福的方式，去规定取得大人认为的幸福的道路。

　　如果大人老想着替孩子设计好取得人生幸福的道路，大人会很累，孩子也会很累。累的同时，大人和孩子还会产生很多矛盾，处理不好这些矛盾，就会让矛盾激化，从而造成大人与孩子之间关系的撕裂，甚至反目成仇，这是最为悲哀的事——大人的好心，办了一件最大的坏事。

　　教育孩子的最大秘诀是发现孩子某方面的优势，然后顺势而为地把孩子的优势最大化。所以，教育孩子最好的方法是“赏识”，不断赞美孩子身上的优点，让孩子自信满满地往前走，而不是做得相反，拿孩子最不擅长的东西跟别家孩子的优势比，比来比去，结论是自家的孩子最不行，孩子在这种比较中逐渐失去自信，最后可能会出现“破罐子破摔”的现象。

　　你想让我利用星期六或星期天的时间，和你家孩子聊一聊。本来这不成为问题。但是，聊的前提是彼此熟悉，相互要有很深的了解，他要对我有很强的信任感，他要有很强的聊的心理需求，聊才会有意义。在你的撮合下，他不得不跟我聊，在这种被动的情形下，她心理上会不自觉地拒绝我，因为每个人都讨厌“被逼迫”（孩子的补课也是这样，如果不是她主动提出的，而是你逼着他去的，一般情况下，效果都不会太好）。而且，我和他之间素未谋面，年龄差距甚大，心理距离太远，我很难聊到她心里去，聊也只能聊几句场面上的大道理。而聊几句大道理、场面上的话，不但起不到你想要的效果，可能还会让他产生逆反心理。而且，在电话里聊与面对面地聊，区别很大，我无法观察到她对我的话的反映，无法根据她的反映来调整我说话的内容，只能按照预设的话去聊，这样的聊意义不大。

　　改变大人的人才观，不再死盯住孩子的学习成绩，用更宽广一些的标准去看待孩子，你会发现孩子原来的一个好孩子。有“好孩子”这个观念在心中做底气，你就不会再焦虑了。

　　来源：文汉文化微信公众号