教育改进社员村  储朝晖 

平日里，很多人试图用传统的家风家教故事倡导家庭教育的价值、内容及方式，还有一些人试图模仿使用，实际效果却难以达到预期。为什么在父母那一代还很管用的教育方式，到子女一代就不管用呢？原因当然是多重的，但其中的基础性或根本性原因在于家庭教育对象所处的家庭结构与功能发生了巨大变化。当老故事不合新情境，改变了逻辑，改变了当事人，家庭教育在多因多果的内在关联中发生的效能自然不同。因此，我国的家庭教育亟需应变，确立新的教育原则。

01  平等原则 

当下，讲家庭教育遵循平等原则主要针对两种象限，一是成年人自恃高于未成年人，这种观念来自传统的影响；二是父母将孩子抬举得比自己高，或者还同时放得比祖辈高，从而造成父子间不平等，祖孙间不平等。这些都不利于建立一个健康的家庭，也不利于孩子的家庭教育。

随着知识快速增长，长辈在知识前沿领域不如晚辈的现象已十分普遍。从个体到群体，从某一专业领域到价值观、生活态度、行为模式，以及日常生活的所有领域，反哺现象越来愈多，师长和家长的权威性正被削弱，引发越来越多“互相伤害”事件。这使得孩子们对成年人失去信任，遇到问题不愿向身边成年人求助。父母放下身段与孩子平等相处，一道追求真理，才是更好的家庭教育选择。

遵从平等原则需内心认同人人平等，未来社会必然走向更加平等。如果还有追求“做人上人”的观念，并在家庭行为中显现，家庭中就不可能有真正的平等。

02  民主原则 

民主应成为现代家庭的生活方式。父母在家庭教育中的角色需随着孩子的年岁增长，从权威者变为支持者、协商者。父母密切关注孩子，需了解孩子的独特性，遇到和孩子相关的问题要与孩子商量、讨论，达成共识。这样的过程要比给孩子一道指令让他执行复杂得多，艰难得多，但它能够让孩子轻装往前走，激发孩子积极主动性，养成孩子自主选择的能力。这也避免了家长不停地强调考试、学习，相互激起考试焦虑，形成孩子被动型人格，今后难以与他人合作，不能适应社会需求。

在基本生活条件达标家庭生活的独生子女，往往对话语权要求更高，这推动着家庭内的民主进程。可以说，在民主家庭生活的孩子就会学会民主。如果家长“强大无比”，孩子的反抗就会逐渐升级，必然导致各类的问题发生。

03  开放原则 

小家庭的孩子学知识、交朋友都要到社区、社会中去，或者借用网络。家长别指望自己能够在多大程度上教育孩子，要学会获取更多的教育资源，引入更多成员参与孩子的教育与成长。例如，多给孩子创造亲近自然、了解社会的机会，参与社区活动、旅游等。

如今的孩子，尤其是都市的孩子，由于在比较封闭的环境中生活，现实感非常弱，家务及生活劳动都被成人替代了，故处理各种事务机会少，能力低，且习惯于生活在虚拟世界里，成了宅男宅女；或仅仅在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里反而产生虚拟感。如同孔子讲的“吾少也贱，故多能鄙事”，家长要给孩子更多的实操锻炼机会，尽可能把孩子培育成一个身心与人格健康的人，对现实社会有现实感的人。

04   尊重成长原则 

成长是每个孩子不施加外力的正常状态，教育则是外部社会或成年人外加给个体的。孩子在自己的成长上，总是走在父母前面的。教育需要尊重成长，以成长为前提才能有效发挥作用。

由于孩子与父母注定有的血缘关联，不可能再重新选择，故从为孩子健全成长出发，家庭教育本身不需要选拔，但又必须面对社会上客观存在的选拔。家庭教育应该坚守或回归与学校教育不同的功能定位，着眼于培情感，养人格，讲道理，明规则，备资源，创机会。家长不要在家庭中引入选拔的观念和机制，不在学业上和学校一同夹攻孩子，不要提出成绩高低与家庭各方面相关联的量化指标。尤其是当遇到孩子在学校成绩落后的境况时，家长要让孩子感到家庭是温暖的港湾，是不需要竞争的，永远有爱托底场所，让孩子即便在外部社会竞争中受伤，也能无忧无虑地回家里疗愈。

05   个性化原则 

当今，孩子对个性化生活的要求非常高，家长不要简单照别人或书本里的内容实施家庭教育，而是要深入了解自己孩子的特征、需求、发展状态等，精心设计出供其充分发展天性的空间和有效展现优势潜能的平台。

个性化发展需要通过选择才能实现。现在的人比过去选择多了，未来的人比现在选择更多，但不少家长和孩子不善于选择。当选择权归于个体后，意味着个体有权享受选择带来的利益，也必须承担选择产生的后果，个体无法保证自己的所有选择是正确的。在认识不确定性的过程中，一部分人将会胜出，另一部分人因认识和鉴别能力低而恐慌，陷入困境，最终落败。对此，家长的明智选择是为孩子提供更多方面的资源，将选择权和决定权交给孩子。如果孩子选择与自身条件相符的，这自然很好；如果不相符，就由孩子承担责任。经多次“吃一堑长一智”的选择，最终会趋向符合自身的个性化选择，也会不断提高自己的选择能力。

智慧的家长总能找到智慧的方式培养的孩子。他们大多注重培养孩子独立生活的能力，希望孩子依靠自己的努力来学习立足于社会的本领，运用自己的学识、能力、远见创造自己的幸福，还能与他人共创、共享的幸福。家长及早放手，是让孩子独立前行适应变种通行的诀窍。

  总之，由于家庭结构由大变小，由复杂变简单，成员数由多变少，重心下移，故导致家庭教育的观念和功能改变，家庭的教育功能下降，内容简化，对学业的期望增高，张力增大。于是，家庭教育的应变之策是明确好的家庭就是好的家庭教育，坚持平等、民主、开放、尊重成长和个性化的原则，服务儿童健康成长。

本文发表于《学校品牌管理》2022年第5期