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张乐群讲解

小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。

孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。

中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。

孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。有连山，有归藏。有周易，三易详。

有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。我周公，作周礼。

著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。

曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。

寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。

经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀扬。

文中子，及老庄。

这一大段中，提到的多部传世国学经典，是中华传统文化的代表作，体现了源远流长、博大精深的中华文明，蕴含着丰富、厚重的文、史、哲、政、经、教、学等思想。其中的一些经典文章，或全文、或节选在中小学语文教材和《大学语文》课本里。因此，这些经典也是学生升学考试语文试卷的重要内容。家长陪孩子多读经典，对孩子考学也是有益的。

但这些经典孩子背会文字比较容易，理解其深刻道理很难。这些经典作者的生平及经典的主要内容，在《解读》、《解说》、《讲记》中有详实的介绍和解读。其中，罗文博教授的《解说》解说得比较精准、详实。因为他在大学是教授古典文学的，国学功底深厚。《解说》不仅详实地介绍了许多国学经典的作者生平，还大量地引用了国学经典中的名言佳句，以及一般人知之甚少或知之不详的典故、格言、诗词，增强了《解说》的知识性、趣味性、可读性、思想性和教育性。建议家长们和孩子共读《三字经》及《三字经解说》。我这里简介其中最重要的经典及其中的名句，供家长、孩子们为人、为教、为学时参考。

“小学终，至四书”是讲读经典的顺序，读了“小学”（在儿童读书的地方进行识字教育），才能读“四书”（《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》）等经典后，方可进入“大学”学习。

《论语》在中国是最有影响的、是每个人必读的书，它是儒家思想的代表作，记载了孔子的政治思想、学术思想与教育思想，是孔子的“群弟子”记录了他说的“善言”而形成的书。为政者应牢记并践行“为政以德”、“政者正也”、“节用而爱人，使民以时”、“不教而杀谓之虐”等善言，努力成为一个好官员。为人者应牢记并践行“仁者人也，仁者爱人”、“君子和而不同，小人同而不和”、“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“无求生以害仁，有杀生以成仁”等善言，努力成为一个好人。为师（老师、家长）者应牢记并践行“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”、“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”、“忠焉能无诲乎，爱之能勿劳乎”、“举一隅而不以三隅反，而不复也”等善言，努力成为孩子的严师、名师、经师、人师。为学者应牢记并践行“学而时习之”、“学敏而好学，不耻下问”、“发愤忘食，乐以忘忧”、“三人行，必有我师”、“博学而笃志”“思学而不思则罔，思而不学则殆”等善言，努力成为好学、勤学、苦学、善学、审问、善思、明辨、笃行的好学生。

“半部论语治天下”是宰相赵普治国理政的经验之谈。我们发挥一下，可以说“半部论语修齐家”，“半部论语治教育（学校教育、家庭教育）”，“半部论语治学术”，“半部论语学做人”，做仁人、善人、君子、好人、贤人、圣人，成为一个好官员，好老师，好父母，好学生，好朋友。换句话说，《论语》有助于为我们格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治学、治事、治国、平天下。

家庭教育和学校教育虽然在教学形式、内容、时间、原则和方法以及教材等方面有很大的不同，但基本的教育思想是相通的。孔子是伟大的思想家、政治家，更是伟大的教育家，是“万世师表”。《论语》中内容最多的是讲如何为人、为师、为学的。他虽然没有直接讲家庭教育，他的教育思想在学校教育和家庭教育中是通用的。特别是他的仁者爱人、德育为首的思想，学而不厌、诲人不倦的精神，“有教无类”、因材施教的原则，（不分年龄大小、智力好差、国家、地区之别、家庭出身、性格差异等）特别是他的以身作则的原则、注重启发诱导的方法等，都是适用于家庭教育的。

孔子的职业道德教育思想是热爱教育、热爱学生、热爱学习、以身作则。家长也是老师，教育孩子是家长永恒的职业，是家长不可推卸的责任，也应该具有热爱家教、热爱孩子、热爱学习、以身作则的职业道德，这也是我的感悟。我的两个孩子健康成长、成才，是我学习、践行孔子、陶行知教育思想的结果。

孔子创办了我国最早的私学，他既是私学里品德高尚的老师，也是一个平等待人的家长。他不因私其子而多教儿子（也是他的学生）知识。《论语·季氏》记载：有一次，孔子的学生陈亢问孔子的儿子伯鱼：“你在你的父亲那里听到过一些我们听不到的教导吗？”伯鱼说：“没有啊。父亲教导我说：‘不学诗，无以言；不学礼，无以立’”。陈亢一听，知道孔子的这些教导和其他学生是一样的，便赞扬孔子说：“君子之远其子也。”

教师也是家长。一般说来，教师在学校比较容易做到爱生如子，而回到家里，却因有私子之心，不容易做到爱子如生。有的老师在学校里尊重、爱护他的学生，回到家里，以为孩子是自己的，随意批评、训斥，甚至打骂。伟大教育家孔子早已给我们做出了榜样。他不仅爱生如子，且能爱子如生。他教学生多少知识，教儿子同样多的知识，不因私子而多教儿子知识。（待续）