阜阳市关工委家教讲师团成员

颍泉区教育局关工委       朱代三

六月是一个硕果累累的季节。在学校领导老师的培养教育下，在各位家长的积极配合下，又有一大批学生即将完成小学阶段的学习任务，很快就要进入初中阶段学习。如何做好孩子小学入初中之前的准备工作，让孩子尽快适应初中阶段的学习和生活，是摆在每个家长面前的重要课题。

一、  教育的均衡发展为全面提升中学教育质量奠定了坚实的基础。

随着教育的均衡发展，择校的空间越来越小。现在，很多学生家长在孩子即将毕业之际，不是研究小学到初中这个阶段性的变化，而是把眼睛盯着各中学的中考成绩上，把全部精力放在关注孩子的择校问题上。让孩子上最好的学校，上管理最好的班级，这本是无可非议的。但我认为，让孩子上最适合他们特点的学校，上学区内最近、最安全、最便于家长与学校联系的学校和班主任最认真负责的班级，是最好不过的了。近几年来，国家为了提高中学的教育教学质量，出台了一系列教育政策和法规。教育主管部门为了缩小学校间的差距，扩大了优质初中的学区范围，缩小招生班级、限制班级人数、取消重点班，这就是最大限度地缩小了择校生的比例。同时，尽最大努力均衡教育资源，加强学校管理，提高教育质量，改革高中招生制度，把省市示范高中计划内招生80%的指标定向分配到各初级中学，并对各薄弱初级中学适当倾斜，做了大量卓有成效的工作，为全面提升中学教育质量，起到了很好的调控作用。择校空间越来越小。

二、  关注初中与小学阶段性的区别，做好从小学到初中的衔接工作。

为什么现在初中学生这么难管？出事的这么多？我认为，虽然原因是多方面的，但是，没有做好从小学到初中的衔接工作是一个重要的原因。长期以来，中小学缺少必要的联系，出现了无形的“鸿沟”和严重的脱节现象。小学和中学是两个不同的年龄段和不同的学习段，不少家长对此了解得也很少，教育观念和教育方法没有随着孩子年龄的变化和学段的改变而改变，致使一些小学毕业生升入初中后，一时难以逾越这道“坎”，成绩就很快掉了下来。中国有句名言：凡事预则立，不预则废。也就是说，做任何事情，只要事先有准备，就很容易成功；而事先没有准备，就可能半途而废。那么，怎样才能做好小学和初中的衔接工作呢？

1、要研究小学与初中阶段性的区别，做好家长认识上的衔接。初中与小学比，有“三多”：一是课多：初中有语、数、外、政、史、地、生、还有音、体、美、信息技术，到初二又增加了物理、初三又增加了化学，一共十几门功课；二是书多；三是老师多：中学实行分科教学，一个老师只教一门功课，十几个老师轮流上课。 “三大变化”：一是学业压力及学习方法变化大，二是生理发育及心理变化大，三是孩子对家长和老师的态度变化大。所以，当家长的要花费大气力去研究孩子上初中后各方面的变化；小学是纯义务教育阶段，实行免试、划片、就近升入初中，再差的成绩都能上初中，孩子没有什么压力；而初中虽属义务教育阶段，但初中毕业时要经历人生第一次选拔性考试——中考。所以，要认真研究初中阶段孩子成长的规律；研究我们的教育观念、教育方法怎样去适应这种变化了的形势。

2、让孩子过好小学阶段的最后一个暑假，做好时段上的衔接。在学校指导方面，这个暑假是一个中小学两不管的“空白”阶段，既没有暑假作业，也没有布置统一的活动。不少家长认为应当让孩子彻底放松一下。有的孩子因为把握不住自己，看不健康的书报和录像，交不良的朋友，无节制地贪玩，还可能出现意外的伤害事故，如溺水等，这都是要引起家长注意的。家长要积极引导、教育孩子。可以带孩子到要上的初中学校去了解情况；与有经验的老师交谈，了解孩子到初中后应注意的事项；走访初中期间学习好的学生和有经验的学生家长等等。指导孩子看有意义的书籍、名著，帮助孩子弥补小学阶段个别知识上的缺陷和薄弱环节：如小学数学中的复杂的分数、百分数应用题；也可以带孩子外出旅游，到爱国主义基地参观学习，缅怀革命先烈的英雄事迹，对孩子实行有效教育，既增长了知识，又增强了对祖国大好河山的热爱及对美好未来的憧憬。

3、做好安全和学习动机方面的衔接。除了必要的物质准备和创设良好的学习环境外，还要培训孩子自己安全上学的能力，如骑自行车及过红绿灯的安全，不与不三不四的孩子交往，不独自到河里游泳，不到不安全的地方去等。要把孩子的兴奋点引导到入初中后正确的学习动机上来。要让孩子知道：学习是自己的事，不是要家长逼着学，而是我要学，是为将来建设现代化祖国而学，为了自己和家庭的幸福而学、为将来在激烈的社会竞争下能够生存而学。要让孩子体会到，学习过程中的每一次成功都是一种享受的滋味。特别是小学阶段表现平平的学生，有很强的可塑性，只有引导得法，每天进步一点点，都会增加他的自信心。由表现一般逐步成为优秀学生。

4、引导孩子做好学习方法上的转变。小学的知识多是直观形象的知识，孩子往往知其然，不知所以然，而中学所学的知识多是抽象的知识、通过自己独立思考、深入钻研得到的知识；中学强调学生自主学习，强调先预习后听课，先复习后做作业，不会的问题先自己动脑筋思考然后再去问别人或问老师。家长要指导孩子自己制定学习计划、作息时间表，并要求孩子自己说到做到，家长只负责督促检查，让孩子养成良好的学习生活习惯，当孩子能很好的执行计划时，家长要给予鼓励和肯定。“教是为了不教”。从初中开始养成的自觉主动学习的习惯，学会自己独立获取知识的本领，将使孩子受益终身。

5、家长要帮助孩子正确处理好师生关系，做好家校联手共同育人的观念衔接。在小学生眼里，老师是至高无上的。既是授课教师、又胜似“父母”、老师对学生是全面的教育和全方位的服务。在小学阶段，基本上是语、数两个老师包一个班。老师对每一个孩子的情况是了如指掌。中学实行分科教学，语、数老师每人都带两个班的课，光作业就把老师压得够呛，其他科的老师有带三个班、四个班、也有带五个班的。教师基本上只管孩子课内，很少管孩子的课外。对孩子的照顾不可能像小学那样周到。同时初中的孩子大了，也不想让老师管得那么细。所以，当家长的如果不能意识到中小学师生关系转换这一特点，就不可能主动配合学校去共同教育孩子。要让孩子主动去适应老师的讲课方法，而不能要求老师去适应你的孩子。一个老师教那么多学生，要让老师讲课都能适应每个孩子，那是很难做到的。因此，家长与老师的密切联系就显得特别重要。

6、做好心理、生理教育方面的衔接。到了初中，孩子的生理迅速发育，就像清明前后的麦苗迅速拔节一样。小学生活动量小，不易接受外界影响，在接交异性朋友方面较少生理欲望。上了初中之后，孩子进入了青春期，精力充沛，开始出现性萌动，而他们的自控力、自制力远滞后于身体的发育，部分学生逐渐产生结交异性的欲望。于是他们讲究穿戴、追究美观，希望引起异性的注意。其实这也是正常的生理现象，家长如果引导不得法就可能出现这样或那样的问题。对青春期的孩子，家长要以正面疏导为主，配合学校加强对孩子文明行为的教育，促进他们缩短从性萌发到性成熟的过程，培养孩子自制力和自控力，使之健康成长。

学生之间竞争。实际上是家长的家庭教育观念和教育方法上的竞争。家长教育观念上的差别将很快导致学生学习上的差别。

 初中这个阶段，是孩子人生成长过程中的关键转折，是最容易出事的年龄，因此需要家长花费更多的时间和精力，给予特别的关注和爱护。当前最紧要的一步，就是要做好从小学到初中的衔接工作，让你的孩子尽早知道小学与初中阶段性的区别，以便尽快适应初中阶段的学习和生活，为以后成人成才打下坚实的基础！