如何使家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，促进家庭家教家风建设，助力乡村文化振兴，推进全民阅读？近年来，太和县苗老集镇关工委协同该镇六合小学，探索出一条切实可行的新途径。

校长张青峰已从教38年。几十年来，他和他的团队一直努力成为孩子们的“点灯人”，把一本本有趣的图书送到孩子们面前，让一首首美丽的诗词滋润孩子们心田。让孩子们兴致勃勃地阅读，渐渐点亮他们的梦想之灯。

一、提升学生阅读品质的“师生共读”

2012年10月，六合小学在推广儿童阅读时，发现一个问题——儿童自由化阅读不利于阅读品质提升、不利于教师引导。加之当初提供的图书比较浅显，随着孩子们阅读品味的提升，有些图书已远远不能满足他们的读书欲望。这样以来，张青峰产生了一个班级乃至全校共读一本书的设想。于是，他们就策划每月师生共读一本书活动，计划每学期共读5本书。粗略计算，每本书约10万字，每学年每个孩子的阅读量就可达到100万字，加之老师的用心指导，共读的效果就会更明显。

他们决定以六年级为试点，结合孩子们的阅读需求选定了《草房子》、《谎言城堡的秘密》、《雪虎》、《神秘岛》、《秘密花园》五本书。规定每天下午有一至两节课的共读时间，第一本书《草房子》是张青峰在课堂上一字不落读完的，他时而诵读，时而赏析，声情并茂，轻松愉悦，使每节课都显得那么短暂，使下课铃声带来学生一片惋惜声。

张青峰还注重共读后与学生交流，哪怕学生能说出学到一个词语，欣赏一段文字，知道一个情节，他都要为之赞赏。

在共读的同时，他还要敏锐地捕捉孩子们的灵感，及时挖掘他们对作品的感悟，并诉诸于文字。读完《草房子》，班里积累了大量孩子们的习作，如《共读草房子的快乐》、《再见了，我的草房子》、《草房子里的人物我来画》等。

整本书师生共读，让孩子们爱上阅读、享受阅读，感受到了深层次阅读带给他们的愉悦，培养了他们高雅的深读兴趣。从此，这项活动在六合小学普遍开展，一直延续至今。

二、激发学生写作欲望，推行“互评式作文教学”新方法

六合小学以《小脚丫》文学报为阵地，刊发师生优秀作品，提升阅读质量。辟有“老师谈读书”、“老师谈写作”、“师生作品选登”、“文学常识”、“每期一星”等栏目，向同学们介绍读书写作的方法与技巧，使学生的写作欲望有了很大的提高。同学们发现，只要多读书，就能写出好文章，从而进一步提高了阅读兴趣。

说到写作，必须说该校的“互评式作文教学”。六合小学自2010年9月尝试“互评式作文教学”以来，从未间断，学校让孩子们全程参与学生作文的“导—写—评—赏”活动，通过作文互评，改变了以往阅读与习作分离的局面，架起了连接阅读与习作的桥梁。学生运用阅读学到的知识对同伴习作进行赏析、建议，经历有知到行的过程，被评者则经历有行到知再到行的历程，有利于实现阅读的巩固延伸，使同学们通过人人参与，人人展示，达到人人提高。

正是由于该校师生的长期坚持，“互评式作文教学”才得到了许多领导和专家的赞赏。张青峰校长于2014年11月23日，应邀赴江苏盛泽实验小学，作关于“互评式作文”的专题报告。同年以此为题的市级科研课题和县级科研课题顺利结题，并使太和县读书工程现场会在六合小学隆重召开。2015年暑假，张青峰的《“小学作文互评”微课程探索》一文，在全国小学语文核心刊物《小学语文教师》杂志发表。

三、实行家校联动，推出亲子阅读家庭小书架

长期以来，六合小学不仅极力打造书香校园，还努力创建“家校联动，亲子阅读”的教育模式。通过开展亲子阅读，提升家长素质，推进全民阅读和家庭家教家风建设，助力乡村文化振兴。

针对一二年级的学生，学校开展了“故事爸妈进课堂”活动。请学生家长为本班孩子讲故事，可以由家长自己讲，也可以与孩子配合讲。每次家长讲完故事，还有一定的经验交流时间，结束时还要向家长赠送些图书作为奖励。

对于高年级的学生家长，班级会定期邀请他们走进该班的师生共读课堂，请他们介绍自家的读书经验，交流读书心得、共享读书乐趣，以促进家校合作，让家校联动带动更多的家长主动参与亲子阅读，让家长们认识到教育方法时刻影响着孩子的成长。

但是，阅读总是需要场所的，阅读的场所和孩子们阅读的兴趣、情绪、专注度有极大关系。如何在家庭中为孩子创建良好的阅读环境呢？2014年9月，六合小学策划并推出“家庭小书架行动”计划，取得了明显效果。

“家庭小书架行动”，就是学校与家庭结合，为孩子构建一个相对舒适而温馨的阅读环境。只要有适合孩子身高的书架、书桌、坐凳，并配有专用台灯就行。

就是这么低配置的条件，要取得全体学生家长的支持，却并不容易。为此，学校及班级多次专门召开家长会议，加之教师不厌其烦地家访，做家长的思想工作，终于使一个个小书架应运而生！有家长做的，有家长和孩子一起做的，也有购买的。对每一个小书架的诞生，副校长王艳祥都要带着相机，到学生家中欣赏、祝贺，并带去几本图书作为奖励。

“家庭小书架行动”让浓郁的书香充盈每一个家庭，在开阔学生眼界、增长学生见识的同时，也提升了家长们的教育技能，使许多家长对孩子的教育理念、教育方法及态度、发生了改变，开始重新审视自己的家庭教育观和读书价值观，并使以前怠于读书的学生开始认真读书，让每一个孩子在溢满书香环境里快乐学习、快乐成长，让每一个孩子刚离开学校的书香环境，又进入家庭的书香之中。

六合小学一系列驱动式家校联动举措，不仅增进了亲子交流，提升了家长素质，密切了家校关系，化解了家校矛盾，还推动了全民阅读，促进了家庭家教家风建设，助推了乡村文化振兴。

2023年4月，在安徽省第六届校园读书创作活动中，六合小学报送的参评材料《助力乡村文化振兴的“小书架行动”》被评为十佳优秀阅读推广案例，是获奖名单中唯一的农村小学。

太和县苗老集镇关工委 刘  泉

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