颍上县实验幼儿园  李侠

（一）从调查中发现问题

今年三月下旬，我以本班的家长为对象，对本班幼儿勤俭的情况进行了问卷调查。问卷有四十份，涉及内容包括水电、粮食、一次性物品、零食、玩具、家务活之类。

从问卷调查的结果来看，四分之三的幼儿在吃饭时没有主动帮妈妈拿过碗筷，四分之二的幼儿在父母的喊叫下拿过碗筷；四分之一的小朋友经常无理由要求妈妈买玩具和零食，几乎所有的小朋友在家没有主动随手关过电，对饭菜吃不完或掉在饭桌上表示很正常。

从以上的调查问卷得知,现在的幼儿大都过着衣来伸手、饭来张口的生活。对于孩子的物质要求，家长总是百依百顺，只要孩子轻轻说一下，就能得到满足。有些家长认为自己小时候受了很多苦，再不能让孩子受苦。孩子从小就没有体验过劳动，体验过生活的不易，没有勤俭意识和习惯，长大后怎么养成良好的节俭品德呢？

现实生活中，有的孩子从幼儿园到上小学，家长都没有要求他们干过家务。其中有的孩子甚至上了大学，自己穿过的衣服、鞋子还要拿回家让妈妈洗，成家后还向父母要钱，滋生了许多“啃老一族”。这不正与孩子从小没有受节俭的教育有关吗？

培养幼儿节俭的习惯，要以家庭为主，家园合作。

（二）确定主题

1，节约用水：教育幼儿洗手之后及时关水龙头，看见没有关紧的可以帮忙关住；排队接水时喝多少接多少，不浪费。

2，节约用电：离开活动室能提醒成人关灯，自己有随手关灯的习惯。

3，饭要吃完，不浪费。

4，.爱护玩具：对于玩具知道爱护，做到不乱扔、乱放；

5，爱护学习用品，对于美术本，油画棒、水彩笔，能做到不浪费纸张、不乱扔油画棒、水彩笔等。

6，自理性劳动。如洗手洗脸、刷牙、穿衣、系鞋带等。

7，适当的家务劳动，如帮助家长拿东西、买东西、摘菜、洗菜等。

8，我是小小值日生：帮助老师给植物角灌溉，能帮助老师发放水彩笔等学习用具等。

9，我是节约小标兵：家里有很多玩具的，能主动提出少买或不买。

（三）培养途径

1，随机教育，主动体验。对于幼儿来说，枯燥的说教远没有自己的体验有趣。没有亲身的感受，勤劳节俭就会流于形式。在日常生活中，家长做到随机教育，比如，吃饭时要幼儿帮忙拿碗筷、扫地时让幼儿拿簸箕；外出购物随手携带购物袋；洗过青菜的水告诉幼儿可以留着冲马桶用；随手关水电等。让幼儿体验劳动的乐趣他才能勤劳，让他知道劳动的不易，才能产生勤俭节约的意识。

2，以身作则，言传身教。爱模仿是幼儿学习的特点。培养幼儿勤苦节俭的习惯，家长也要为幼儿树立起良好的榜样，如自己做家务，花钱不大手大脚，注意家庭生活节俭等，都能对幼儿起到良好的勤俭教育。

3.，家长的教育目标要一致。俗话说，一个管，一个护，孩子永远不上路。对幼儿的勤俭教育也是这样。我班有个小朋友，他初进园时，几乎每天入园之前，都要在园门口买小零食吃，或买动漫玩具。不买，就不进园。刚开始，他妈妈想让他进幼儿园，每次都给他买，直到中班下学期才觉得不能这样依着他。对于他的这种行为，妈妈就坚决制止，很多次他都是哭着进幼儿园的；但有几次是他爸爸送的，都是很高兴进的园。后来我一问，才知道是爸爸给他买玩具了。对于这种父母行为不一致的教育，很难养成良好的行为习惯。还有的家庭是三代同堂，祖辈家长会更加溺爱孙辈的幼儿，几乎是想要什么就买什么，针对这种情况，父母应该和老人进行沟通，就教育幼儿的意见达成一致。

4，家园合作，共同努力。幼儿有一部分时间是在幼儿园度过的。老师是幼儿园里陪他们最多的人。因此，教师可以把勤俭节约纳入自己的活动和游戏当中。首先可以通过勤劳的小蜜蜂、我是小小值日生等活动，让幼儿明白什么是勤劳?再通过废物再利用、不要让我流眼泪等活动，让幼儿明白什么是节约。

家长和老师除了日常交流，家访外，也可以通过家园联系栏，QQ群进行交流，分享一些好的幼儿勤俭教育经验。

古人云：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。无论家境贫富，家长都应及时给幼儿补上勤俭节约的一课；作为老师无论幼儿成绩好坏，都应把德育纳入活动之中。让勤俭节约在家庭中继续，让勤俭节约在幼儿园中继续，让勤俭节约的美德继续。

编者附言：幼儿家庭教育不能忽视孩子节俭美德的培养

当下，无论在家庭中或是在校园里，孩子的浪费现象都比较普遍，如吃不完的剩饭就倒掉，用不完的本子就扔掉，才喝了几口的饮料、纯净水就倒掉等，都是比较常见的。还有一些孩子在家长的纵容下追求时尚消费，大手大脚地花钱，也不是个别现象。

有些家长认为，现在生活富裕了，再苦不能苦孩子，还有必要提倡节俭吗？其实，培养孩子节俭的意识和习惯，正是为了孩子健康成长所必须的。

勤劳节俭是我国传统的家庭教育美德。节俭的对立面是浪费，浪费不仅挥霍了自然资源和这会资源，也不利于孩子健康成长。

节俭对孩子健康成长的主要作用是俭以养身、俭以养德。注重节俭的人，过着粗茶淡饭的生活，不至于因吃喝无度而导致身体疾病，故能增进身体健康；注重节俭的人，对物质生活要求低，能有效地抑制贪欲的滋生，故能有利于良好品德的培养。

家校（园）合作，开展好对孩子的节俭教育。

（马少山  编发）