阜阳市家教讲师团 阜阳市网上家长学校

阜阳职业技术学院   张乐群

在科技创新决定国家命运的新时代，家长们都希望自己的孩子成为有独立性、创造性的孩子。如何培养这样的孩子呢？

科学研究、技术创新、发明创造、当领导、老板、做生意，绝对需要独立性和创造性。我的两个孩子都是很有独立性和创造性的人才。虽然他们都没学过经济和贸易，现在却都是公司的老板，成功地经营着自己的公司。我女儿很有想象力。读初中二年级的时候，老师组织学生到西湖春游。她看到岸边牌子上写着：台湾莫人捐资修建了一座联通湖中小岛的桥，立刻联想到什么时候能建一座桥，把大陆和台湾连接起来？没有想象力不会有这样的联想。想象力就是创造性的表现。

我从读大学开始，就学习、研究、宣传陶行知教育思想，我的家教专著《“一半的教育”在家庭》就是在陶行知教育思想指导下写出来的，是“一篇实践陶行知教育思想的经验总结”。我教育孩子成长、成果的实践证明，伟大的人民教育家陶行知的“六大解放”是减轻学生过重的学习负担、培养孩子想象力、独立性和创造性的好方法。

1993年7月29日，女儿在生日到来之前给父母的信中有这样一段话：

记得上小学一年级时，我才五岁，爸爸在上大学。每个星期六，我和爸爸骑着车回家过周末。（那时我爱人和儿子还在我下放的农村）我坐在前面的车座上，听爸爸教我唱“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”。爸爸教一句，我学一句，还不停地问这是什么，那是什么？嘹亮的歌声和幼稚的咯咯地笑声混在一起，随着天上的云，耳边的风，飘得好远好远……

背景故事：1977年改革招生制度，我考上了阜阳师范学院，周末带女儿骑车回我下放的农村的家。路上，我有意识地引导女儿观察、比较道路的宽窄、树木的高矮、车型的不同、跑的快慢，田野里各种庄稼，引导女儿观察农民辛苦种地的情景，教她背古诗：“锄禾日当午……”，实际上是在实践陶行知“六大解放”的思想，让女儿自由地看、想、问、说。从女儿的日记可以看到她非常开心，好奇地问这问那。她的观察力、思考力、说话能力就是在这样的活动情景中提高的，为他的想象力、独立性和创造力的发展奠定了基础。

陶行知说，小孩子有创造力。我们发现了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。怎么解放呢？ 陶行知说：“创造力最能发挥的条件是民主”，民主教育的有效方法是“六大解放”：（1）解放他们的头脑，（2）解放他们的口，（3）解放他们的眼睛，（4）解放他们的空间，（5）解放他们的时间，（6）解放他们的双手，并说：“有了这六大解放，创造力才可以尽量发挥出来”。

陶行知多次对“六大解放”的重要性和具体做法作详细地阐释和说明。第一，解放小孩子的头脑，撕掉他们精神的裹头布，使他们敢大胆想象，敢于思想问题，发现问题，提出问题。他说：“发明千千万，起点是一问。”第二，解放小孩子的双手，甩掉无形的手套，使他们有动手干的机会，成为首脑双飞、脑体结合的人。他说：“人生两个宝，双手和大脑。……手脑都会用，才是开天辟地的大好佬。”第三，解放小孩子的嘴，使他们享受言论自由，有说的自由，问的自由，谈天谈心，谈出真理来。第四，解放小孩子的空间，把小孩子从文化鸟笼里解放出来，飞进大自然，大社会，接触大自然的花草树木，青山绿水，日月星辰以及社会中的事，农工商，与万物为友。第五，解放儿童的时间，把小孩子从忙碌中解放出来，有空闲想想问题，谈谈国事，看看书，不把他们的功课表填满，不逼她去赶考，不和家长联合起来在功课上夹击。给他们一些空闲，有空玩玩，学一点自己想学的学问，干一点自己高兴干的事儿，干点有利于百姓的事。第六，解放儿童的眼睛，去掉有色眼镜，让他们四处走走看看，提高观察能力。

 从陶行知的阐释和说明可以看出，实践陶行知的“六大解放”思想不仅有利于培养孩子的观察力、想象力、思维力、表达能力，使孩子成为独立性、创造性的人才，还有利于落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，是减轻学生过重的学习负担、心理压力，促进孩子身心健康、快乐成长、成人的好方法。 

中国唯一的诺贝尔文学奖得主莫言，小时候既聪明，又调皮，观察力、思维力、语言表达力就很强。在上小学三年级的时候，他观察发现 “学校像监狱，老师像奴隶主”，并大胆地说了出来。要不是因为年龄小，就被公安局关起来了。（详见莫言“我的老师”）无独有偶，有个特别焦虑男孩“感觉家像监狱，学校像派出所”。这样的情况，现在依然普遍存在。如果家庭和学校一样像监狱，家长也像奴隶主，孩子像囚犯、奴隶一样，没有一点自由，没有一点自尊，还会有独立性、创造性吗？能不抑郁吗！严重的能不自杀吗？

为了孩子的身心健康，为了孩子幸福、快乐地成长，为了减轻学生过重的学习负担、心理压力，家长们应好好学习、实践陶行知民主教育思想，用“六大解放”的方法，培养孩子的观察力、想象力、思维力、表达能力，孩子才能成为有独立性、创造性的人才。