行流镇关工委副主任  王慎言

当今社会“罚”风盛行，成了落实规定、追究责任的“法宝”，考勤迟到、缺席要罚，工作上不去要罚，违章、违约要罚，生产、出售假冒伪劣商品要罚，偷税、漏税要罚……这样的“罚”，是天经地义的，罚的对，罚的好，被罚者也不得不服服帖帖，对促进工作起了保护作用。

然而，罚风走进了校园，染指了家庭，天真活泼的孩子，成了“罚”的对象，就不能不令人担忧了！

在“教育不是万能的”思想笼罩下，“罚”也成了学校教师的时髦。上课说话、做小动作要罚；迟到缺课要罚；考试成绩差要罚；踩踏草坪要罚……真是五花八门！美其名曰“为了教育好学生！”

罚的方式也“别出心裁”：罚跑步、罚站、罚背书、罚做作业、罚晚放学等。

在“以辈压人”思想指使下，“罚”也成为家长的“绝招”，考试不及格要罚；教师家访、告状后要罚；一味贪玩要罚；兄妹磨牙要罚；不按家长吩咐办事要罚……可真谓应有尽有！美其名曰“孩子不打不成才！”

罚的方式也很别致：罚站、罚跪、痛骂、追打、不让进门、不给饭吃等。

校内“罚网”恢恢，家庭“禁令”重重，硬是把未成年的孩子，罚得规规矩矩、谨小慎微；把亲密无间的师生关系、父(母)子关系，罚得疏疏远远，鼠猫不见；把恬静、美好的校园，罚得“禁区”重重，充满“杀机”，把温馨、亲情的家庭，罚得望而生畏、不敢进门、甚至出走……

笔者认为：对未成年的孩子采用“罚”的办法是一种简单粗暴的教育方法，是一种急功近利的权宜之计，往往使孩子产生逆反心理。我们应该遵循教育规律，根据学生的年龄和心理特征，因材施教，多鼓励、少批评，晓之以理，动之以情。要尊重他们的人格，要相信他们，随着他们年龄的增长，加上外界环境的影响，他们自然而然的都回自觉扬长避短，变成一个学校满意、家长喜欢的好孩子。