——我是怎样教育调皮儿子成人、成才的（8）

阜阳市关工委家教讲师团 阜阳市家庭教育研究会

阜阳市网上家长学校 阜阳职业技术学院   张乐群

儿子日记

  1992年8月1日  星期六

我有个好妈妈，她生活很朴素，很会节约粮食。如果饭做多了，妈妈就一个劲儿地吃剩饭。有时候她吃不完，就叫我们吃。夏天天气热，剩饭好坏，爸爸要把它扔了，妈妈总是不让扔。所以，爸爸和妈妈吵嘴，都是爸爸以失败而告终。

点评：儿子这篇日记除了赞扬了他妈妈

勤俭节约的传统美德外，也透露出我和妻子宽容、忍让的和谐关系。

夫妻吵嘴是难以避免的。俗话说，吵吵闹闹一家好人家。在一些家务小事上，我对妻子总是宽容、忍让、妥协，一是因为我深知只有夫妻恩爱才能培养出有爱心的孩子；二是因为我有感恩思想。我爱人是我小学语文老师的女儿。我感谢我的老师——我的岳父养育这么好的女儿，并坚定地支持女儿嫁给我这个家不富有、其貌不扬、当时前途无望的穷知青。（没想到粉碎“四人帮”、改革招生了制度，我这个初中毕业生能考上大学。）三是因为我们是“出身不好”的患难夫妻。我1968年下放农村，我爷爷和她爷爷是富农成份，在“以阶级斗争为纲”的年代里，我们找对象都很困难。其实我们出身于书香门第，我爸爸妈妈和她爸爸都是人民教师，我妈妈和她爸爸同事，经人介绍，我们认识而结婚。婚后我们生活在我下放的农村，举目无亲，生活艰苦自不必说。很多知青招工了，我因一无关系、二无钱财，出身于教师家庭的我，只好响应党的号召，“扎根农村干革命”，下放十年，当了七年的耕读教师。爱人干农活、带孩子，很是辛苦。在我复习准备高考及后来上大学的日子里，在我大学毕业担任师范学校教师和教导主任、忙于工作的岁月里，在我到安徽教育学院进修教育理论的寒暑假里，我爱人在农村种地、带孩子，后来一边当民办教师，一边操持家务，其辛苦、劳累可想而知。因此，我感谢她辛辛苦苦地生儿育女，感谢她无怨无悔地相夫教子、孝老尊亲，感谢她克勤克俭地操劳家务，感谢她对我学习、工作的大力支持。（我是一个勤于学习、工作而懒于家务琐事的人。）我理解她的完美主义的思想，宽容她的唠叨，善待她的偶尔吵闹。所以，才有了儿子日记里的话：“爸爸和妈妈吵嘴，最后都是爸爸以失败告终”。

我们夫妻都出身于书香门第，都有知书达理，孝亲敬老，勤俭持家、刻苦勤学、吃苦耐劳、善良朴实的基本素质。我们夫妻的关系是恩爱、和谐、互相尊重和理解的。我的孩子成人、成才、成功，很有爱心和孝心，与他们生活在夫妻恩爱、关系和谐的家庭里有很大的关系。

青少年教育专家孙云晓有句家教名言：“好的关系胜过许多教育。”“好的关系”包括亲子关系、夫妻关系、师生关系、亲友关系等，其中最重要的是夫妻关系。

孙云晓在其“成功与幸福，从现代家教开始”（《望子成人——家庭教育十人淡》杨雄主编，上海人民出版社，2016年三月第一版，151面，）的文章中说了这样一件事：有一位在中国工作的美国的孩子母亲回忆说，她小时候，有一次问他爸爸：你给我们最好的礼物是什么呀？爸爸沉默了一会儿说，我给你们最好的礼物就是永远爱你们的妈妈。她当时很不理解，年龄越大，越体会这句话的分量,夫妻关系是最重要的家庭关系，也是孩子最重要的教育环境。家长送给孩子最好的礼物是给孩子最好的教育，而最好的教育就是父母相亲相爱。

现在，中国一个很严重的社会问题是离婚率接近三分之一，没有离婚的夫妻关系不和谐的也不在少数。生活在离婚或夫妻关系不和谐的家庭里的孩子往往出现各种各样的问题。

不同职业、不同角色的人都有应负的责任。青年人恋爱、结婚、生子，不仅是对自己负责，也承担着对父母、家族、国家、社会的应尽的责任。现在，中国有一些青年当婚不婚，当嫁不嫁，与父母没有爱心、责任心导致夫妻关系不好，使孩子

没有爱心、责任心有很大关系。

我有一个熟人，三次婚姻都不和谐。父母吵吵闹闹，结婚、离婚，给孩子留下了阴影，害怕恋爱、结婚，恐惧婚姻不好的生活。孩子情感缺失，快三十岁了，不想谈恋爱，拒绝和人介绍的女孩见面，父母、亲友干着急，没办法。

这样的情况在日本也很严重。2015年10月，我受市关工委领导委派，参加了中国教育学会家庭教育专业委员会在广东中山市举办的“2015家庭教育国际论坛”，听了日本明治大学文学部教授、教育学博士诸富祥彦关于“日本男孩和女孩的教养问题”的报告。他说，在日本，男孩教育最大的困难是恋爱、结婚以及与就业有关的问题。他举例说，日本东京都55岁的男性未婚率（一次未结婚的比率）约为25%，这是一个很严重的社会问题。

我珍藏着近代世界伟大教育家

苏联

苏霍姆林斯基的家教专著《家长教育学》，（中国妇女出版社，，杜志英，吴福等译。1982年九月第一版。）

苏霍姆林斯基举了正反两方面的案例，用生动感人的语言，对和谐夫妻关系对孩子成长的巨大作用作了深入细致的论述。我多次拜读这本书，每次都感慨万千、激动不已。我和爱人关系和谐深受苏霍姆林斯基思想的影响。针对当前夫妻关系不和谐、夫妻离异对孩子的伤害和影响，有必要重温苏霍姆林斯基的这些金玉良言。

苏霍姆林斯基针对很多年轻夫妻说的“没有学会生活，不会做丈夫和妻子，不善于相亲相爱，不会互相尊重，不会互相忍让，不会珍惜生活”等问题，告诫“ 年纪较长的一代应当学会跟儿童们、少年们谈论这种伟大的、美好的人类感情——爱情、结婚、生孩子，至死不渝的终身之情；在我们未谈论、思考这些问题之前，我们是不会培养孩子具有高尚、纯洁的心灵和情感的。”

（《家长教育学》第3页）

针对不负责任的父母，苏霍姆林斯基说：“人的本质在人的天职中揭示得最清楚：人要对别人负责”；做父亲和母亲的要深思，生了孩子，“你就应承担巨大的责任”。这是“父母的天职”，是“父母的公民义务感和道德责任感”。（《家长教育学》第6-7页）

苏霍姆林斯基反复强调夫妻恩爱对孩子成长的巨大作用：“孩子认识人类世界，是从母亲、父亲开始，从母亲如何关心他、从父亲如何对待母亲开始。” （《家长教育学》第19页）

夫妻恩爱的家庭“即成为对孩子进行情感、道德教育的学校”。（《家长教育学》第27页）

父母们要想一想，“我们用什么充实了我们的孩子？我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量，它能把我们的形象深印在孩子的心灵中。这种力量就是爱。” （《家长教育学》第29-30页）

要记住，你想教育好孩子，首先要真诚喜爱自己的妻子。这种爱情就如同太阳的温暖和光辉照耀着盛开的玫瑰花，这种爱情将变成你孩子的精神珍品。

夫妻间的爱情、信任、相互的忠诚和帮助，这是向父母智慧之树提供营养的须根。（《家长教育学》第13页）

没有父亲的光辉榜样，没有父母亲的榜样，没有父母在相互关心和尊敬中所表现出来的爱的光和热，儿童的自我教育简直是不可想象的。

孩子的情感只能由父母的情感所激起。（《家长教育学》第29页）第页

人类爱是教育的强大力量.谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁就能教育好自己的孩子。（《家长教育学》第23页）。

心灵中最强有力的、最有智慧的财富（爱情），就像音乐、像醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。谁的童年被爱的阳光照耀着，（爱即指不知疲倦的劳动），那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对他们的善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告，有着特殊的敏感和接受能力。（《家长教育学》第25页）

我们用美好的爱（母亲对父亲的爱和父亲对母亲的爱）、用对人的尊敬和美好的、深信精神来塑造人。健美的孩子是成长在这样的家庭中。在那里，母亲和父亲真正相亲相爱，同时并热爱和尊敬别人。在这样环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事物能敏锐感受。（《家长教育学》第13页）

夫妻之间要善于创造家庭生活中极其宝贵的财富——互相爱恋，也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。（《家长教育学》第21页）

苏霍姆林斯基用富有感情的文学语言，描述夫妻恩爱的生活及其对培养孩子的信念、心灵、品德和抵制不良诱惑能力的作用：在良好的家庭中，母亲和父亲琴瑟和谐，（琴瑟和鸣是古人对幸福夫妻生活的美好描述。《诗经·小雅·棠棣》中，夫妻之间幸福的家庭生活被描述为“妻子好合，如鼓琴瑟”。）在那里笼罩着这种气氛：（夫妻）关系良好，协调一致，互帮互助，互相支持：精神上的团结一致的和豪迈，父母的相互信任和尊重。儿童“在此基础上确立他对人类美好的信念，形成心灵的安详和宁静，形成对不良风气、不道德、危害社会行为的抵制能力。 （《家长教育学》第19页）