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疫情期间正是教孩子学做家务的好时候
发布时间:2020-04-07  浏览:252 次    字体大小 :

中华教育改进社社员   阜阳市关工委家教组

阜阳职业技术学院   张乐群


平常时期,家长们忙着上班,孩子忙着上学,晚上回到家,还要忙着写作业,确实没时间做家务。在疫情期间,很多家长和孩子宅居,有很多空闲时间,正是教孩子学做家务的好时候。

 

孩子不会做家务,谁之责?

人们常说,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。第一所学校、第一任老师给孩子上的第一堂课应该是家务劳动课。遗憾的是很多家长失职,没有给孩子上好家务劳动课,致使现在不会做家务的年轻人越来越多,很多人不会做饭,经常买着吃,花钱不说,还影响身体健康。一些夫妻为了家务吵吵闹闹、互推责任的不在少数。

现在,很多孩子的独立生活能力很差,有的连饭也不会吃。贵阳的郑老师发现回收的早餐盒沉甸甸的,打开一看,发现初一全班45个同学剩下39枚鸡蛋,老师很感纳闷。在学生吃饭时他留意了一下,发现很多学生居然不会剥鸡蛋,所以才会剩下这么多,真是好笑又心酸。谁之责?父母也。

 

家长不让孩子做家务的理由

第一,怕影响孩子学习。很多家长经常说的一句话就是“好好学习就行了,家务事不要你管。”第二,用成人的标准要求孩子,嫌孩子做的不好,帮倒忙;第三,溺爱娇惯,怕孩子受苦受累;第四,怕孩子弄脏了衣服,浪费、损坏了东西。第五,认为做家务不利于孩子树立成为“精英人才”的理想。第六,很多家长有“学而优则仕”的思想,轻视劳动,看不起劳动人民,从幼儿园到小学、初中、高中,一直教育孩子:不好好学习,今后就会去种地、当环卫工。

不让孩子做家务的根本原因是家长的教育价值观出了偏差,不理解劳动在孩子成长中的重要意义。

 

教孩子学做家务的重要意义

近日,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出,“近年来青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。”《意见》要求,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。培养每个学生成为合格的普通劳动者,是学校教育、家庭教育和社会教育的基本职责。

习近平总书记特别提倡劳动教育。2018年9月10日,习近平在全国教育大会发表讲话时强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

有人认为,脑力劳动也是劳动,学生好好学习,不也是爱劳动吗?这是对劳动教育的狭隘理解。劳动教育不只是让学生从事力所能及的“体力活”,更重要的是培养学生尊重劳动、尊重普通劳动者,形成崇尚技能的社会氛围。

2019年的高考,有的省就出了关于劳动的作文题目。现在的孩子劳动的条件和机会很少,如果连简单的家务都不让他们做,孩子就没有一点劳动的机会了。

美国的教育非常重视家务劳动和农业劳动,给孩子布置的家庭课就是让学生做家务,在自家地里种花种菜,老师经常驾车巡回检查,并当场指导。

有调查结果显示,中国小学生平均每天的劳动时间要低于韩国、法国等国家。

现在的学生身体素质越来越差,阻止的唯一办法就是返回运动和劳动,而且必须表现为手工劳动,而不是脑力劳动。学生一旦持久地放弃劳动,就无法体验劳动的艰辛,也无法享受创造劳动产品的欢乐,身体和精神就会堕落,成为好逸恶劳人。

黑格尔认为,不劳而获的主人,一定会被勤劳的奴隶取而代之。文化人如果放弃了体力的劳动和运动,就一定会被黑格尔不幸言重。

戴尔·卡耐基说过:为了成功地生活,少年人必须学习自立,在家中教养他,使他具有为人所认可的独立人格。

哈佛大学学者曾经做过一项调查研究,得出一个惊人的结论,爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子,成年之后的就业率为15:1,犯罪率是1:10,爱做家务的孩子离婚率低,心理疾病患病率也低。哈佛大学曾追踪调查700名成功人士,发现成功人士最大的共同点是自小做家务。

除了有利于孩子成才成功,有利于提高就业率,降低犯罪率、离婚率、心理疾病患病率这几条好处外,具体说,让孩子做家务劳动,还有很多好处:第一,让孩子表现表现自己,满足儿童表现的欲望;第二,得到家长的表扬,增强自信心;第三,培养孩子的动手能力和独立生活能力;第四,让他在家务劳动中体验父母做家务的辛苦,从而感恩父母;第五,让他体会到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,理解《朱子家训》:一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰,从而养成珍爱物品、勤俭节约的习惯。第六,婚后夫妻争着做家务,能促进家庭关系和谐,生活幸福,也有利于教育孩子。第七,最重要的是培养孩子崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够吃苦耐劳,辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

在孩子的成长过程中,家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

中国公安大学李玫瑾教授说:父母从小要给孩子植入分享家务的概念,哪怕是让孩子帮着拿一双拖鞋,倒一杯水,都能从小引导孩子成为一个会照顾父母的人。

我爱人是个勤于家务、讲究卫生的贤妻良母。在她潜移默化地教育影响下,我儿子从小就养成了爱做家务的习惯。干起家务活比我利索,经常得到我的鼓励。儿子虽然高考名落孙山,但由于他独立生活能力、工作能力强,很会处人办事,当兵、打工、经商10年,职务提升三次,曾任中国某名酒公司广东省分公司的副总经理。直到现在,一回到自己的家,或回来看望我们,到家就打扫卫生,处理家务,家庭关系和谐、幸福,充分证明了哈佛大学的调研结论的正确性。

凡是从小好吃懒做,不爱劳动的人,长大了大多不能吃苦,独立自谋能力差,工作成就平平,因此,望子成龙的父母从孩提起,就应为孩子创造一种良好环境和条件,对孩子进行劳动教育,让孩子做力所能及的事情,让孩子生成一双勤劳的手,使其终身受益。

对于那些有钱人的家长来说,必须引导孩子从小参加劳动和运动,以此破除所谓有钱的人没教养,有教养的人没有钱的魔咒。如果富裕的家庭不能为孩子提供劳动的条件,倒不如让孩子过有节制的、低调的、比较贫穷的生活。比如,有的家长为培养孩子的善良、劳动等美德,选择了装穷的教育,这样的欺骗对孩子来说可能会构成某种伤害,但是在再富不能富孩子的教育思路上,富裕家庭的父母在孩子面前适当装穷,适当低调是必要的。

很多家长怕孩子做家务影响学习,其实这是无稽之谈。美国教育部曾开展“童年早期的纵向研究”项目,走访2万个家庭、1000所学校,发现影响孩子成绩因素中,有一项就是:家庭自主,孩子的自理能力。在劳动中,孩子会想办法解决问题,合理规划,这种能力非常有利于学习。可见会做家务的孩子,学习也一定积极。

江苏徐州一对双胞胎兄弟李国平、李国安,都在东南大学物理专业,李国平被保送到北大物理学院,五年直博;李国安被保送到中科院物理所,五年硕博连读。他们的爸爸开出租车,母亲在脚手架厂打工。父母都很忙,从小两人就会洗衣做饭做家务。读博之前,兄弟俩到妈妈厂里打工,想体验妈妈十多年的辛苦。天气炎热,在工地上汗流浃背,回到家兄弟俩都抢着做饭。人民日报更是称他们为“硬核博士”。

真正智慧的家长都意识到做家务事虽小,作用很大。培养孩子做家务,注重以下三个方面。

1. 既力所能及,又符合规律。

孩子做家务的能力也是一天天提高的。根据孩子的年龄和能力,让他完成一项又一项任务,既符合规律,也让他获得成就感。两岁的孩子可以捡起地上的垃圾,上幼儿园可以洗自己的袜子,整理自己的玩具箱、书包,自己刷牙、洗脸。到了四五岁,饭后可以擦桌子,帮忙收拾碗筷。上小学后就可以学着洗碗、扫地,慢慢可以做简单的饭菜。
   2. 多鼓励,允许孩子犯错。

有的家长经常抱怨,孩子做点事情,我要花双倍的时间打扫战场,还不如自己干的更快。孩子刚开始学做事情肯定不会那么完美,在保证安全的前提下,请允许孩子犯错。
   家长的态度对孩子的影响不言而喻。经常鼓励和肯定,孩子会越来越阳光自信,经常被否定训斥的孩子,多数内向又自卑。

3、放弃完美主义。让孩子参与家务劳动的过程比结果更重要。不要指责孩子干的不完美,批评会挫败孩子的积极性。

事非经过物体验。孩子是在体验中长大的。体验越多,感受越深,经验越多,能力越强。凡是孩子能做到的事情,家长尽量不要替孩子做。大人放手,孩子进步。孩子进一步,大人退一步,这就叫做成长。