中华教育改进社社员   阜阳市关工委家教组

阜阳职业技术学院   张乐群

平常时期，家长们忙着上班，孩子忙着上学，晚上回到家，还要忙着写作业，确实没时间做家务。在疫情期间，很多家长和孩子宅居，有很多空闲时间，正是教孩子学做家务的好时候。

孩子不会做家务，谁之责？

人们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。第一所学校、第一任老师给孩子上的第一堂课应该是家务劳动课。遗憾的是很多家长失职，没有给孩子上好家务劳动课，致使现在不会做家务的年轻人越来越多，很多人不会做饭，经常买着吃，花钱不说，还影响身体健康。一些夫妻为了家务吵吵闹闹、互推责任的不在少数。

现在，很多孩子的独立生活能力很差，有的连饭也不会吃。贵阳的郑老师发现回收的早餐盒沉甸甸的，打开一看，发现初一全班45个同学剩下39枚鸡蛋，老师很感纳闷。在学生吃饭时他留意了一下，发现很多学生居然不会剥鸡蛋，所以才会剩下这么多，真是好笑又心酸。谁之责？父母也。

家长不让孩子做家务的理由

第一，怕影响孩子学习。很多家长经常说的一句话就是“好好学习就行了，家务事不要你管。”第二，用成人的标准要求孩子，嫌孩子做的不好，帮倒忙；第三，溺爱娇惯，怕孩子受苦受累；第四，怕孩子弄脏了衣服，浪费、损坏了东西。第五，认为做家务不利于孩子树立成为“精英人才”的理想。第六，很多家长有“学而优则仕”的思想，轻视劳动，看不起劳动人民，从幼儿园到小学、初中、高中，一直教育孩子：不好好学习，今后就会去种地、当环卫工。

不让孩子做家务的根本原因是家长的教育价值观出了偏差，不理解劳动在孩子成长中的重要意义。

教孩子学做家务的重要意义

近日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，“近年来青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”《意见》要求，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。培养每个学生成为合格的普通劳动者，是学校教育、家庭教育和社会教育的基本职责。

习近平总书记特别提倡劳动教育。2018年9月10日，习近平在全国教育大会发表讲话时强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

有人认为，脑力劳动也是劳动，学生好好学习，不也是爱劳动吗？这是对劳动教育的狭隘理解。劳动教育不只是让学生从事力所能及的“体力活”，更重要的是培养学生尊重劳动、尊重普通劳动者，形成崇尚技能的社会氛围。

2019年的高考，有的省就出了关于劳动的作文题目。现在的孩子劳动的条件和机会很少，如果连简单的家务都不让他们做，孩子就没有一点劳动的机会了。

美国的教育非常重视家务劳动和农业劳动，给孩子布置的家庭课就是让学生做家务，在自家地里种花种菜，老师经常驾车巡回检查，并当场指导。

有调查结果显示，中国小学生平均每天的劳动时间要低于韩国、法国等国家。

现在的学生身体素质越来越差，阻止的唯一办法就是返回运动和劳动，而且必须表现为手工劳动，而不是脑力劳动。学生一旦持久地放弃劳动，就无法体验劳动的艰辛，也无法享受创造劳动产品的欢乐，身体和精神就会堕落，成为好逸恶劳人。

黑格尔认为，不劳而获的主人，一定会被勤劳的奴隶取而代之。文化人如果放弃了体力的劳动和运动，就一定会被黑格尔不幸言重。

戴尔·卡耐基说过：为了成功地生活，少年人必须学习自立，在家中教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论，爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子，成年之后的就业率为15:1，犯罪率是1：10，爱做家务的孩子离婚率低，心理疾病患病率也低。哈佛大学曾追踪调查700名成功人士，发现成功人士最大的共同点是自小做家务。

除了有利于孩子成才成功，有利于提高就业率，降低犯罪率、离婚率、心理疾病患病率这几条好处外，具体说，让孩子做家务劳动，还有很多好处：第一，让孩子表现表现自己，满足儿童表现的欲望；第二，得到家长的表扬，增强自信心；第三，培养孩子的动手能力和独立生活能力；第四，让他在家务劳动中体验父母做家务的辛苦，从而感恩父母；第五，让他体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，理解《朱子家训》：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，从而养成珍爱物品、勤俭节约的习惯。第六，婚后夫妻争着做家务，能促进家庭关系和谐，生活幸福，也有利于教育孩子。第七，最重要的是培养孩子崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够吃苦耐劳，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

中国公安大学李玫瑾教授说：父母从小要给孩子植入分享家务的概念，哪怕是让孩子帮着拿一双拖鞋，倒一杯水，都能从小引导孩子成为一个会照顾父母的人。

我爱人是个勤于家务、讲究卫生的贤妻良母。在她潜移默化地教育影响下，我儿子从小就养成了爱做家务的习惯。干起家务活比我利索，经常得到我的鼓励。儿子虽然高考名落孙山，但由于他独立生活能力、工作能力强，很会处人办事，当兵、打工、经商10年，职务提升三次，曾任中国某名酒公司广东省分公司的副总经理。直到现在，一回到自己的家，或回来看望我们，到家就打扫卫生，处理家务，家庭关系和谐、幸福，充分证明了哈佛大学的调研结论的正确性。

凡是从小好吃懒做，不爱劳动的人，长大了大多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平，因此，望子成龙的父母从孩提起，就应为孩子创造一种良好环境和条件，对孩子进行劳动教育，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。

对于那些有钱人的家长来说，必须引导孩子从小参加劳动和运动，以此破除所谓有钱的人没教养，有教养的人没有钱的魔咒。如果富裕的家庭不能为孩子提供劳动的条件，倒不如让孩子过有节制的、低调的、比较贫穷的生活。比如，有的家长为培养孩子的善良、劳动等美德，选择了装穷的教育，这样的欺骗对孩子来说可能会构成某种伤害，但是在再富不能富孩子的教育思路上，富裕家庭的父母在孩子面前适当装穷，适当低调是必要的。

很多家长怕孩子做家务影响学习，其实这是无稽之谈。美国教育部曾开展“童年早期的纵向研究”项目，走访2万个家庭、1000所学校，发现影响孩子成绩因素中，有一项就是：家庭自主，孩子的自理能力。在劳动中，孩子会想办法解决问题，合理规划，这种能力非常有利于学习。可见会做家务的孩子，学习也一定积极。

江苏徐州一对双胞胎兄弟李国平、李国安，都在东南大学物理专业，李国平被保送到北大物理学院，五年直博；李国安被保送到中科院物理所，五年硕博连读。他们的爸爸开出租车，母亲在脚手架厂打工。父母都很忙，从小两人就会洗衣做饭做家务。读博之前，兄弟俩到妈妈厂里打工，想体验妈妈十多年的辛苦。天气炎热，在工地上汗流浃背，回到家兄弟俩都抢着做饭。人民日报更是称他们为“硬核博士”。

真正智慧的家长都意识到做家务事虽小，作用很大。培养孩子做家务，注重以下三个方面。

1. 既力所能及，又符合规律。

孩子做家务的能力也是一天天提高的。根据孩子的年龄和能力，让他完成一项又一项任务，既符合规律，也让他获得成就感。两岁的孩子可以捡起地上的垃圾，上幼儿园可以洗自己的袜子，整理自己的玩具箱、书包，自己刷牙、洗脸。到了四五岁，饭后可以擦桌子，帮忙收拾碗筷。上小学后就可以学着洗碗、扫地，慢慢可以做简单的饭菜。
   2. 多鼓励，允许孩子犯错。

有的家长经常抱怨，孩子做点事情，我要花双倍的时间打扫战场，还不如自己干的更快。孩子刚开始学做事情肯定不会那么完美，在保证安全的前提下，请允许孩子犯错。
   家长的态度对孩子的影响不言而喻。经常鼓励和肯定，孩子会越来越阳光自信，经常被否定训斥的孩子，多数内向又自卑。

3、放弃完美主义。让孩子参与家务劳动的过程比结果更重要。不要指责孩子干的不完美，批评会挫败孩子的积极性。

事非经过物体验。孩子是在体验中长大的。体验越多，感受越深，经验越多，能力越强。凡是孩子能做到的事情，家长尽量不要替孩子做。大人放手，孩子进步。孩子进一步，大人退一步，这就叫做成长。