新时代学校家庭教育工作

“双轮驱动”模式的探索、实践和推广性研究

● 马少山

摘要：学校的家庭教育工作过去一直是以开办家长学校、教育家长为主的“单轮驱动”模式。本文通过探索和实践，把“传承好家风家训”主题教育引入到学校家庭教育工作中，不仅体现了新时代家庭教育的特色，而且实现了既教育家长又教育学生的“双轮驱动”，开创了学校家庭教育工作的新模式、新局面。

关键词：双轮驱动,家风家训主题教育，班会、歌曲

过去，我县学校的家庭教育工作，也像全国很多学校一样，主要以家、校合作育人为目标，以开办家长学校为阵地，通过让家长接受教育和互相交流，帮助家长提高教育素质，以改善家庭教育。开办家长学校如同一辆独轮车，几乎承载着学校家庭教育工作的全部。

国家主席习近平在2015年国务院主办的春节团拜会上，发表了“注重家庭、注重家教、注重家风”为主旨的重要讲话，从此，“传承好家风家训，建设美好家庭”就成为新时代家庭教育的特色。

新时代的家庭教育，把“传承好家风家训”纳入到家庭教育中，使之在建设美好家庭中发挥积极作用，这对学校的家庭教育工作来说，也是一个改善和发展的机遇。我意识到，把我国的家风家训文化融入到学校的家庭教育工作中，可以发挥教育家长和教育学生的双重作用，从而使学校家庭教育工作过去只是教育家长的“单轮驱动”模式，变成既能教育家长又能教育学生的“双轮驱动”模式，从而体现出新时代学校家庭教育工作的特色。

一、从我国家家教文化中开拓新的家教资源

为了使我国的家风家训文化在中小学校中得以传承，以改善和发展学校的家庭教育工作，我在认真学习和研究了我国历史上的家庭教育文化后，发现我国的家庭教育文化历经数千年的积淀，资源丰富，博大精深，有文字记载的家风家训诗文和家教故事，是我国古代家庭教育文化的主流，内容广泛且教育主题多样，涉及到孩子成长的各个方面。在当下的新时代家庭教育中，仍具有借鉴或指导意义。

（一）挖掘家风家训教育主题

出于对新时代学校家庭教育工作“双轮驱动”模式的构想和主题教育多样性的创新思路，我从我国历史的家教文化中，总结出与孩子成长关系密切的爱国、立志、贵学、勤学、专学、诚信、积善、守法、孝亲、交友，勤劳、节俭、自立、感恩、惜时、改过、磨练、胸怀、知耻、谦虚，共有二十个主题。

更为重要的是，我国家教文化中的许多家风家训主题，与国家当下提倡的社会主义核心价值观是吻合的，打上了新时代家庭教育的烙印，如“爱国”主题的家训，就与“爱国”的社会主义核心价值观相吻合；“守法”主题的家训，就与“法治”的社会主义核心价值观相吻合；“立志、贵学、勤学”主题的家训，就与“敬业”的社会主义核心价值观相吻合；“诚信”主题的家训，就与“诚信”的社会主义核心价值观相吻合；“积善、感恩、谦虚、胸怀”主题的家训，就与“友善”的社会主义核心价值观相吻合等，体现了新时代学校家庭教育工作的意义和价值所在。

（二）编写家风家训主题教育参考教案

家风家训主题教育是学校家庭教育工作中的新课题，老师无论给家长上课或是给学生上课，都缺乏这方面的资料和经验。为了使学校开展好家风家训主题教育活动，为老师提供家风家训主题教育的参考资料，是不可缺少的条件。为此，我又围绕着每个主题，编写出20篇参考教案，从而解决了这一难题。

参考教案的基本结构是：

1，家风家训诗文。这是我国古代家风家训的主要形式，多是文言文。每个主题我选了三段，并配有译文和附有作者简介。老师备课时，可作为对学过文言文的教育对象使用。

2，家风家训故事。这是白话文。每个主题我选了三个故事，中小学老师备课时均可使用。

3，该家风家训教育主题在学生成长中的作用。老师授课时，要向家长或学生讲明其中的道理，以提高他们对家风家训教育主题的认识，促进他们主动学习，从我国优秀传统家风家训文化中汲取营养。

4，践行该家风家训主题教育的方法。这是给家长提供的帮助孩子践行该主题教育的途径，以便在家庭生活中施行。老师给学生召开相应主题的家风家训教育班会时，也可以参考使用。

我编写的家风家训主题教育参考教案里的诗文和故事，都是从我国古代和近代的相关文献里摘录的。教师在备课时，可补充现代生活里的家风家教故事或讲述发生在自己家庭里的家风家教故事，以增强时代感和实效性。

（三）创作家风家训主题教育歌曲

鉴于音乐教育具有愉悦性、感染性、审美性等特点以及普遍受到学生欢迎的事实，我鉴于自己有着较好音乐素质的条件，便萌生了把家风家训主题教育引入音乐课堂的想法，为此，我围绕不同的家风家训主题，创作了16首歌曲，如“立志”主题的歌曲是《少年当自强》（小学生用），《青年当自强》（中学生用）；“诚信”主题的歌曲是《播种真诚，收获诚信》；“积善”主题的歌曲是《积小善，成大德》；“节俭”主题的歌曲是《粒粒皆辛苦》等，让学生在学唱歌的过程中接受家风家训的主题教育。

二、家风家训主题教育的实践和成效

实践是检验理论的标准。我编写出家风家训主题教育参考教案和创作出家风家训主题教育歌曲后，便选择县实验小学为试点学校，分别以家长和学生为对象，开展相关的家风家训主题教育活动，希望通过实践来检验“双轮驱动”的成效和能否成为新时代学校家庭教育工作的创新模式。

（一）以家长为对象把家长学校办出新时代的特色

实行统一授课与分班授课相结合并以班级为主开办家长学校，是我县五年前创新的家长学校办学模式，也得到了中国家庭教育专业委员会的肯定和推介。这种办学模式分为两个阶段：第一阶段由家庭教育专业人员通过校园广播网，统一为分散在各班的家长授课，一般20分钟左右；第二阶段由班主任结合班级管理和学生的学习情况，为本班的家长授课，一般40分钟左右。实验小学多年来就是按照这种模式开办家长学校的。

为了办出新时代特色的家长学校，使之在教育家长和家校合作育人方面发挥更好的作用，我又在县实验小学，对这种家长学校的办学运行模式，作了以下四方面的改进：

第一，随着电视网络直播的出现，把第一阶段的校园广播网络授课改为电视网络直播，以增强教育效果。2019年下学期开办家长学校时，副校长陈亚男和教导主任崔文国，就利用校园广播网络，分别给北、南校区分散在各班的家长授课。打算2020年起，第一阶段统一为家长的授课，采用电视直播的方式，让家长坐在教室里就可以通过（班班通）电视，看到家庭教育专业人员的授课画面，以取得更好的教育效果。

第二，第一阶段的授课内容，增加了家风家训主题教育的内容，一般每次授课插入一个主题，让家长明白该主题在孩子成长中的重要作用，以便在家庭教育中更多地关注这方面的教育。2019下学期开办的家长学校，上述学校领导通过校园广播网为各班的家长授课时，就融入了家风家训中“立志”方面的内容，从而使家风家训主题教育在家长学校中得到了落实。

第三，第二阶段办学，在班主任的主导下，除了结合班级管理继续授课外，还增加了老师与家长的交流、互动以及家长的家教经验介绍等环节。让家长参与到活动中，才能提高家长入学的积极性和取得好的教育效果。

第四，组成家教咨询团队，解决具体家庭中的家教问题。我从本校中选了有家庭教育经验的30多位教师，经过培训，组成了家教咨询团队，使得家长在家庭教育中遇到了困难，可及时得到咨询服务。

（二）以学生为对象开展家风家训主题教育活动

开展以学生为教育对象的家风家训主题教育活动，有如下四项：

第一，家风家训主题教育班会活动。2019年下学期，在对班主

任进行培训的基础上，学校统一时间，各班以家风家训中“立志”为教育主题，组织召开了班会活动。

第二，家风家训歌曲进音乐课堂活动。2019年下学期，学校推出由我创作的《少年当自强》、《播种真诚，收获诚信》、《粒粒皆辛苦》三首家风家训主题教育歌曲，在音乐课堂上教唱，受到学生的广泛欢迎。我在四年级教唱了《少年当自强》和《播种真诚，收获诚信》两首歌曲。学生热情高，学唱快，让我很受感动。

第三，“我家的家教故事”征文活动。这项活动在中、高年级学生和老师中同时展开，共收到学生的征文二百三十多篇，老师的征文二十多篇，评选后进行的颁奖。

第四，“我家的家教故事”演讲活动。在征文活动的基础上，开展了演讲活动，推举其中好的征文作者进行演讲，听演讲的有老师、家长、学生。演讲后进行颁奖，气氛热烈。

三、“双轮驱动”模式的积极成果

从实验小学实施“双轮驱动”模式开展的各种活动中，以及家长、学生、老师等的反映来看， 取得了一些创新性的积极成果，主要表现在：

第一，做到了学校家庭教育工作的教育对象既是家长、又是学生，实现了“双轮驱动”模式，丰富和扩展了学校家庭教育工作的范围和内容。

第二，把家风家训主题教育融入到学校的家庭教育工作中，体现了新时代的家庭教育特色。

第三，家长学校的两个阶段授课方式，尤其是第一阶段的授课由

专业老师完成，保证了家长学校的办学质量，解决了全省乃至全国历年来家长学校由于缺乏专业人员授课，可能会变成家长会并影响教学质量的隐患。

第四，无论是通过开办家长学校对家长的教育或是通过召开主题教育班会等对学生的教育，都强化了主题教育，并提供了在生活中践行的方法，比之以往说教式和泛泛而谈的授课，教育效果更好。

第五，家风家训主题教育歌曲走进音乐课堂，是家风家训主题教育艺术化的尝试，由于深受学生的欢迎，为以后家风家训主题教育更加艺术化、多样化和创造更大的发展空间，打下了基础。

第六，组建了有一定专业水平的家庭教育咨询队伍，使得个体家

庭中的具体家教困难，得到及时的帮助。

四、对“双轮驱动”模式推广的展望

任何理论研究和成功的实验，都是为了应用和推广开来，使之产

生更大的服务效益。实验小学实施的“双轮驱动”家庭教育工作模式，能否适用地其它中小学校呢？我认为完全可以，理由如下：

第一，关于家风家训资料问题。为了实验小学实施“双轮驱动”模式试验的需要，我事先编写了20篇家风家训主题教育参考教案，供老师使用。实际上，自从国家主席习近平在2015年的春节团拜会上发表了家庭教育“三个注重”的讲话后，无论图书市场或是网络上，有关家风家训的资料很多，学校想开展这项工作，不但可以买到相关的图书，还可以到网络上搜索到相关的家风家训资料，开展这方面的活动是不成问题的。如我县夏桥镇的张泊渡小学，在2018年就开展了以学生为教育对象的家风家训班会；我县五十铺乡的刘小村小学，在2017年就对家长进行过家风家训的教育。上述两所农村学校都能做到的事，其它学校开展这方面的活动，也是可以做到的。当然，学校如果需要，我也可以提供我编写的参考教案。

第二，关于家风家训主题教育歌曲问题。因为这类主题教育歌曲

是我创作的，是独一无二的。学校若条件不成熟，可暂不开展家风家训主题教育歌曲进音乐课堂活动，而开展其它的相关活动。今后条件成熟了，我也会把这类歌曲制作成歌曲视频，供学校使用。

第三，关于家长学校办学模式问题。我县在2014年开创的统一授课与分班授课相结合并以班级为主的家长学校办学模式，就是把一次办学的流程分为两个阶段，前阶段为专业人员为家长授课，后阶段为班主任主导下本班的家长学校活动。多年来，我县第一中学、慎城镇第二小学、县第四小学等，都是采取了这样的办学模式，效果很好。

为了提高授课质量和体现新时代家庭教育的特色，今后需要改进

的是，把家风家训教育融入到对家长的授课内容里。

第四，“我家的家教故事”征文、演讲活动，在家长、老师和学生中都可以开展，学校只是组织一下就行了。如我县南照镇中心学校和所属的中心小学，县第十三小学等学校，在2018年都自行在学生中开展了此类活动，产生了很好的教育效果。

   传承好家风、好家训是新时代家庭教育的特色，“双轮驱动”是

新时代条件下的学校家庭教育工作的创新模式。只要学校领导重视，是会像我县实验小学那样开展好相关活动的。学校的家庭教育工作有了“双轮驱动”，只会开展得更快、更好、更富有成效。

（作者是颍上县关工委家教组长、县教育局关工委常务副主任）