阜阳三中副校长 市家教讲师团讲师  赵文汉

习近平总书记的“扣子理论”经典地揭示了家庭教育在人生接受教育过程中的重要性，也凸显了家庭教育在整个教育体系中的重要地位。家庭教育的重要性，在当今社会发展需求中表现得越来越明显。

如今的教育出现了很多问题，原因诸多，其中最为重要的原因在于我国的家庭教育出了问题。比如教育中的“课业负担过重”的问题，教育行政部门出手解决问题，学校的课业减下来，但是家长却把减下来的课业给补上了，甚至还在加码；再如，教育上的利用双休日、节假日“加班加点给学生补课”问题，教育行政部门出手解决问题，但是家长不让孩子在双休日、节假日里闲着，替孩子到处去找培训班补课，于是社会教育培训机构的生意越来越兴隆。甚至有不少家长到学校，指责学校给学生布置的作业少，不利用节假日给学生补课，就是不负责任、不作为的表现。因此教育上很多问题根源在家长，在家庭教育。

世界上没有哪一个国家的国民，能够像中国一样，是那么地重视孩子的教育。他们为了孩子能够接受到好一点的教育，可以投入一切，可以牺牲一切。为了孩子的教育，他们可以不管不顾，像着了魔一般。更加难能可贵的是，这些家长，不论是达官贵人，还是一般的普通百姓，在教育孩子的问题上，其行为出奇的一致，几乎没有差别。

然而，这些家长，心里想把孩子教育好，但是他们不知道教育出来的孩子怎样才算好——理念出了问题；更不知道如何才能把他们教育好——方法出了问题。同时，也没有人告诉他，这些问题该怎么办——国家教育的环节出了问题。他们没有接受过任何的教育或培训，如同一个从来没有接受过驾驶培训的人，就驾驶着这辆“家长豪车”在茫茫的旷野里奔跑了起来。

故此，我的建议是，市关工委利用自己特殊的地位，在家庭教育方面做点文章，改变家长教育孩子的理念，使其掌握家庭教育的正确方法，提升家长的家庭教育能力。

具体的措施和操作方法如下。

关工委用文件的形式来明确：对学生家长进行培训是每一所学校必须承担起的职责。

为此，可以做如下规定：

在起始年级，学校在一年内必须对每一个学生家长至少培训一次，鼓励有条件的学校采取阶梯式的多次培训，学生家长特别多的学校可以采取轮训的办法进行。

参加培训的家长，必须是学生的母亲或父亲，不得由隔代家长替代。给参加完培训的家长，发放结业证书，以示其在教育孩子上属于“有证驾驶”。

鼓励有条件的学校，对非起始年级的每一位家长，每年进行一次培训，同样，培训结束时，给每位受训家长发放结业证书。

每一个学段的培训内容，要结合本学段孩子的年龄特点进行，不要越俎代庖，以此来提升培训的针对性。有条件的学校可以把培训内容分解为多次进行，循序渐进，阶梯式提升，形成“家长培训”系列教材。

每一所学校要遴选培训教师，并逐渐固化，以便该教师在家长培训方面变得更加专业化。培训教师的培训工作要视为工作量，工作量的计算方法，各学校可以依据本校的实际情况自行确定。

关工委在全市范围内遴选家庭教育方面的培训人才，对学校里培训教师进行培训，或者组织他们到外地参加培训，以此来提升学校培训教师的专业水平。

关工委对各县市区的“家长培训”工作，一年至少要检查一次，检查时要做到点面结合，既要看其整体推进情况，也要深入到具体学校看其工作开展的深入程度，得出结论，甚至要量化。

关工委最好能够将“家长培训”纳入市局考察各县市区教育质量的考核指标中去，以此来引起县市区教育局领导的重视。