进入暑假，不少孩子反而比平时更忙：除了马不停蹄地参加各类暑期班，有的还要参与费用高昂的海外游学项目。对孩子来说，快节奏、高强度的课程，让暑假变成了“第三学期”。而课程带来的巨大花销，也让很多家长感叹，“收入撑不起一个暑假”。

一个争分夺秒、花费不菲的暑假，真能达到家长们预期的效果吗？这背后反映出的家长心态及培养方式，值得我们深思。有网友评价：“不少家长关注的，已经不是避免孩子输在起跑线上，而是怎样更早、更快地实现人生‘抢跑’。”5岁孩子长达15页的华丽简历让成年人自叹不如，幼儿园就已经开始学习电脑编程知识，咿呀学语时就跟着早教上起“情商课”……当人生的起跑线越来越靠前，我们在惊叹身边出现一个又一个“牛娃”时，是否也在一定程度上忽视了孩子生长发育的规律？是否存在透支孩子身心健康的危险？

世间万物皆有时节，孩子的成长更是如此。在一定范围内存在的争夺“起跑线”现象，很大程度上折射的是成年人的焦虑。一方面，有的家长急于求成，对子女总是抱有“过度期待”，以为只要增加培训的数量或加大投入，就能为孩子打造成功的未来；另一方面，不少家长也是出于无奈，倘若身边孩子都已“起跑”，自家孩子却还在“热身”，未来在人生道路上岂不是要“掉队”？这样的心态如果走向极端，就会在家长之间形成攀比、“拼娃”的风气，最终受影响的还是孩子。急功近利的教育并非育人之道，对个人来说难以获得全面发展，对一个国家来说更难以培养出真正杰出的人才。

教育的功能，在于培养全面发展的人。通过教育，一个人不仅要获得知识，更需要收获健全的人格、开朗的性格、健康的情绪。据此培养的孩子，才能获得过上幸福生活的能力。如果说在孩子教育问题上真的有一条起跑线，那这条起跑线只能是健康、科学、理性并着眼长远的教育。有教育专家认为，很多早教都是“被创造出的需求”，其实孩子最理想的第一任教师就是父母，在人生起步阶段最好的课堂就是日常生活。家长摆正心态、尊重孩子成长规律，既重视智育也重视德育，既重视言传也重视身教，才能为孩子的未来打下坚实的基础。

当然，孩子的启蒙和教育是一项真正的“系统工程”，一味苛责家长并不合理，家长的许多选择也是外部环境使然。比如，评价孩子的标准如果只是唯证书论、唯竞赛论，那么过多过滥的培训必然呈现低龄化趋势。再比如，许多家长之所以倾尽全力打造“牛娃”，追求一项又一项“认证”，为的还是争取相对稀缺的优质教育资源。进一步构建更加科学、合理的教育评价体系，同时进一步做大优质教育资源的蛋糕，提升教育机会和教育质量均等化水平，才能从根本上扭转不当的教育观，为孩子们画出一条公平合理的起跑线。

人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，释放孩子的个性与天性，才能让他们健康快乐地成长、扎扎实实地成才。

好几代中国家长都有的通病——不给孩子留时间，在与孩子的相处中极度缺乏延迟满足能力。

例如：

不停追问不开心的孩子到底怎么了，各种培训和才艺都赶快赶早考证考级，要孩子立刻修正错误但不给时间，催着逼着孩子穿秋裤，跟孩子发生冲突了立刻就要分出个胜负而不接受求同存异，孩子的恋爱对象令人不满意就要求他们立刻分手，孩子不谈恋爱心里着急要求他们马上就得成家……

很多家长，一个个慌得不行，养育孩子根本就没有缓急节奏，甚至无视了一些人跟人相处时的基本原则，毫无「静待花开」的态度，只有「多快好省」的大跃进思想，期待每一个跟孩子有关的事儿都能即刻生效、立刻搞定。

我知道，孩子的事儿家长着急，这是上心的表现。有的不等待真的是关爱：怕摔了、怕病了、怕不舒服了，着急没毛病。

但是孩子身上的很多别的事儿，说实话，你急有什么用呢？有那着急的心劲儿，你不如多点耐心按部就班来解决本质问题。

我最怕家长跑过来问我问题却不愿意深入讨论：孩子玻璃心，孩子开口晚，孩子在幼儿园打人——没错，这都是问题，但哪个问题不是需要时间来解决的？

树上结个果子，从酸变甜还要几个月呢，何况是个孩子？玻璃心可能是孩子习惯了以负面情绪寻求家长的关注，开口晚可能是日常的语言接触量就不大，孩子有暴力行为可能是对于解决冲突的认识有偏差……

这些情况映射出每个家庭长期存在的问题，不深入探讨、详细沟通、稳步推进，那怎么解决？

但很多家长就是不愿意等，他们需要立竿见影地让孩子按照他们的期待发展，他们说：「老师你说的我知道，可你看家里的情况就是这样，我们以后一定注意，你现在给我点干货，支支招，让他赶快自信起来，多说话别打人！」

说实话，治标不治本，治了也白治。就算你这个急性的问题解决了，那慢性的问题还存活着，没几天就要换个方式爆发。

也许各个家庭都有各自的养育风险，但在我看来，中国最普遍的养育风险，其实就是这个能给每个家庭的养育误区持续推波助澜的共性问题——家长们的等不急。

而这种不愿等待，在我看来最常规的有三种表现形式。

1、不给孩子转变情绪与态度的时间

带孩子逛商场，孩子看见了心仪的玩具，站着看看伸手摸摸再正常不过，很多家长就已经要如临大敌的开始拽孩子走。

如果孩子表达了想要的意愿，一些家长又会用种种手段来表达拒绝，倘若谈不拢——就像你肯定在商场见过的一样——就有可能发生震天哭喊、满地打滚、愤怒斥责和强制带离。

很多时候，家长不给孩子预留「想一想」、「考虑考虑」的时间来转变态度，而要求孩子立刻一百八十度转变思路，抛弃执念，立刻坚定不移地跟他们走。

更多时候，家长们不能接受自己的孩子有负面的情绪，我很少听到有家长能说出「如果你难受的话，那你可以在这儿哭一会儿。」这样非常高水平的话。

大量的家长会要求孩子在悲伤、愤怒、嫉妒、消沉的时候立刻终止，三秒内转变成积极阳光的小太阳——但你想想也知道，这怎么可能呢？大人丢了一百块还心情低落半天呢，孩子碰见了糟心事儿，凭什么就不能在负面情绪里沉浸一会儿？

家长的这些做法，对于孩子的情商其实是有相当的负面影响的。他会让孩子失去与自身情绪好好相处的机会，对于情绪体验的压抑与被动的快速转化也会降低孩子处理自身负面情绪的能力。

同时，也有可能让孩子掌握这种错误的人际交流方式——比如很多人谈恋爱后，动不动就追问与逼迫自己的恋人，不给对方预留足够的心理空间，进而会让恋人降低了对于自己和这段亲密关系的评价。

2、限制孩子成长与发展的通路

家长们在孩子身上的付出总是追求即时与强烈的获得感。花钱报了各种班，那各种才艺各种演出甚至各种比赛，都是用来展现能力的好平台。

恰恰因为这种想立刻看到直观成果的心态，让孩子们开始特别偏重学习高转化率的才能，比如背古诗、学钢琴、学舞蹈、学奥数......

这些技能都有比较强的获得感，因为有更多的机会如表演、认证与赛事能用来展现成就。但是，很多软实力因为没法评级打分和 PK，自然就难得青睐。

审美的能力很重要，好奇心很重要，博物学储备很重要，环保意识很重要，体育精神很重要——但因为这些软实力难以构成直接反馈的硬通货，它们在孩子成长中的比重其实并不高，也并不够刻意。

好在这个情况如今大有好转，而且趋势愈发健康，孩子的发展也越来越多样化，当年那一代被揠苗助长的人也成长为新一代的家长，对于这些事儿有了更正确的认识，所以我想，这一点将成为我今天提到的问题里最先得到解决的。

3、不让孩子掌握他们自己的生活节奏

因为家长过度主动、过度干预孩子的生活，很多孩子其实很难在成长的过程中逐渐学会掌握自己的生活节奏。

对不少孩子来说，什么时间起床、吃饭、学习、社交、锻炼、娱乐、休息……其实一直在被安排，甚至被迫进入时间安排上的对抗（孩子想玩手游，家长不预留相关事件，那只能在其他时间偷偷玩）。

而这也会导致孩子的独立性严重缺失，对于生活的主动掌控能力一直没有机会得到培养。

刚出生的宝宝只会哭，但是人都是慢慢会走会跑会说话的。随着能力边界的延展，家庭应该给孩子出让更多的掌控力。

很多孩子接受被动管理习惯了，待上了大学甚至走上工作岗位，才开始做些对自身主动管理的事情，其中的能力短板不言而喻。

不要输在起跑线上是个特别扯淡的话，它预设了两点：人活着就是跟别人死磕，人生是一条赛道谁跑得快谁赢。

问题是，这两点都是错的。

若活着就为了磕死别人，那生命也太过可悲；而人生若是一条标准的赛道，那生命也太过枯燥。

无论孩子和父母，人生都不接受赛道假设，急什么急？