阜阳市关工委家教讲师团 阜阳市家庭教育研究会

阜阳市网上价值学校，阜阳职业技术学院  张乐群

自从习近平主席提出培育和践行社会主义核心价值观以来，人们对价值观重要性的认识越来越深刻。

直白地说，价值是指对一个事物值多少钱，或曰有什么作用的判断。价值观就是一种思想，一个观点，或曰是一个判断事物价值或育人标准的判断。人人都是有思想、有价值观的，只不过有深刻与肤浅之分、正确与错误之分、有自觉与不自觉之分。教育价值观就是对教育价值（作用）的认识，或曰是把孩子培养成什么人的一种思想观点和标准。

教育有什么价值（作用）？家长树立什么样的教育价值观？这个问题好像很高深，很抽象，很多家长可能会说俺不懂，也不想。有的家长或者不屑于考虑这个问题。其实，这个问题虽然抽象，但并很高深，很多家长或许没有思考过，或许说不明白，但实际上他心中是有教育价值观的。比如，认为家庭教育就是教孩子学文化，做好人，这就是一种正确的教育价值观。用考高分、上大学、挣大钱、做大官的标准（尺子）要求孩子，是读书为钱财、“学而优则仕”的教育价值观；用重智育（分数）、轻德育、体育、美育和劳动教育的思想教育孩子，是分数第一的应试教育的价值观；用知识、能力并重，德智体美劳全面发展的思想教育孩子，就是素质教育的价值观；不惜花高价择名校、选名师、请家教，也“不能让孩子输在起跑线上”，是急功近利的教育价值观；尊重儿童特点、培养孩子兴趣，顺其自然，无为而为，是正确的教育价值观；把孩子交给学校或者老人，只顾自己挣钱、工作，或吃喝玩乐，就是金钱第一、吃喝玩乐的错误价值观；娇惯、溺爱、护短，甚至纵容孩子，是坑害孩子的错误教育价值观；要求孩子一切超过他人，只能进步不能退步，只能有优点，不能有缺点，否则就打骂、训斥，是完美主义的教育价值观；对孩子尊重、平等、宽容，鼓励孩子自我教育、自主成长，是人本主义教育价值观；认为孩子不是学习的料，认几个字就算了，不如现在打工挣钱，是以钱为本、且顾眼前的教育价值观；上不上大学不重要，重要的是修身养性、扬善抑恶，学点技术，自食其力，做个好人，就是正确的教育价值观；“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”，是以人性论为理论基础的、教人修身养性、扬善抑恶的教育价值观；“昔孟母，择邻处”，是重视环境教育的价值观；“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬”，是身教重于言教、重视做人、德育为本的教育价值观……思想引领行动。不同的教育价值观导致不同的教育态度和方法，就会产生不同的教育结果。不管你是否意识到，这都是客观存在的。

有一年的高考作文题是看图作文。图上显示：孩子考100分，家长喜笑颜开；考98分，退步2分，家长就愁眉苦脸。这位家长其实是以分为本的教育价值观。后来微信传来一篇文章，说是这个题目的高考满分作文，标题就是“尺子”，作者希望父母不要只用分数一把尺子量人。在我的家教专著《“一半的教育”在家庭》中，有一篇文章：“多一把尺子，多一批人才”，讲的就是衡量人才的“尺子”，即教育价值观问题。不同的人，用不同的尺子衡量人，会得出不同的结果。

有人可能觉得社会主义核心价值观是政治口号，是国家、社会的大事，与家庭教育关系不大。其实，家庭教育中处处体现着社会主义核心价值观。很多家长都在或有意识、或无意识地践行着社会主义核心价值观的教育。比如家长对孩子是否有民主、平等的态度，是否给孩子一定自由地学习、活动、说话的时间和空间。用家规约束自己、规范孩子的行为就是家庭的法制。爱国主义教育应该从教育孩子爱父母、爱家乡、爱祖国的悠久历史文化开始，一个不爱父母、家乡的人能爱国吗？敬业、诚信、友善就体现在家长对学习、工作（事业）、亲友、对孩子的教育之中。毋庸讳言，也有一些家长在践行着错误的价值观，比如有的家长不爱国、行为不文明，学习工作不敬业、处人不诚信，夫妻之间、亲子之间不平等，家庭生活不民主、不和谐，致使孩子出了很多问题。可以说，家庭的一切问题都是价值观错误的结果。

针对很多人对社会主义核心价值观采用实用主义的态度，把社会主义核心价值观“挂在墙上、印在纸上”、说在嘴上的现象，中国教育科学研究院研究员储朝晖写了一篇“完整践行社会主义核心价值观铸魂育人”的文章，明确指出：“用社会主义核心价值观铸魂育人的关键在完整理解，主要方式是行动”，“不能采取实用或偏好的态度，用一部分而不提另一部分，也不能为了当下的急需选取部分而抛弃整体，更不能因为当下遇到某件具体的事件而回避、搁置对自由、平等、公正、法治的长远追求。”他批评有的人“任由社会上不民主、不文明、不和谐、不自由、不平等、不公正、不诚信的现象泛滥，真诚爱国、敬业、诚信、友善的人不受待见，让一些人感到法治难以推进，富强难以企及，社会主义核心价值观就难以获得人的信奉，也就难以有效发挥铸魂育人的作用。”

我的教育价值观是素质教育的价值观观。我坚持德育第一、心育第二、体育第三、智育第四的素质教育思想，坚持自我教育、民主教育、挫折教育、和谐教育、生活教育、平民教育、劳动教育，坚持身教、言教和境教（环境教育）的统一，反对分数第一、急功近利、专制教育、溺爱娇惯、放任纵容的家庭教育。我的两个孩子虽然中小学的学习成绩一般化，但品德好，能力强，发展潜力大、后劲足，现在都发展很好。

树立正确教育价值观需要不断地学习。学习不限于书本，有文化的人可以向书本学习。文化少的人，可以到家长学校上课，可以请教专家指点，可以向身边的榜样学习，也可以在教育孩子的实践中学习，即从自己或他人的错误的家教中总结经验教训，从而选择正确的、改变错误的教育价值观。不管采取那种方式学习，都要心用观察，反复思考、比较，做出自己的价值判断和选择。