阜阳市关工委家教讲师团 阜阳网上家长学校

阜阳市家庭教育研究会  阜阳职业技术学院  张乐群

《人民日报》2013年10月31日发表了“教育改革要从家长教育开始”的文章。初读此文，感觉观点很新颖，内容很丰富，强调了家长教育的重要性，指出了“家庭教育是什么”、家庭教育应该做什么、家庭教育的误区和家教理念的偏差等，要求“中国家长应当首先补上家庭教育这一课”，“让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才”，这些内容无疑都是正确的。

退休后，我进入市关工委专心学习、研究、宣讲家庭教育，对家庭教育问题的复杂性、严重性，对家长教育的艰巨性有了更深入地了解，对“教育改革要从家长教育开始”的提法有了疑问。

任何改革都是一项伟大而艰巨的事业，是一件大事、难事，教育改革更是如此。我国多次教育改革的实践证明，它比经济改革还难。因为它涉及的人太多，涉及的因素太多、太复杂。它应该是教育专家在深入调查研究的基础上设计方案、政府强力推行、教育部门和学校认真落实、家长积极支持的国家大事。教育改革首先是教育专家、教育行政部门、学校老师的事，是管教育、办教育的人的事。解放以来，我国的教育改革都是从改革教育思想、教育体制、学制、教育管理制度、教材（教学内容）、教师教育开始的，而不是从家长教育开始。因为大多数的家长是不懂教育的，他们是跟着国家教育制度、学校的教育走的，是没有能力搞教育改革的。当然，也有个别的家长例外。

“教育改革，要从家长教育开始”的提法，意味着家长教育是教育改革的重中之重，意味着只有把家长教育好了，教育改革才能进行。问题是什么时候能把家长教育好？家长教育不好，教育改革就不搞了？

多年从事家长教育的实践证明，教育家长比教育老师和学生更难。大多数家长的文化水平相对不高，也不懂教育改革。他们为了生活，要工作、要打工，参加学习的时间很少。他们的绝大多数只想让孩子考高分，上好的小学、中学、大学，将来找个好工作。学校搞应试教育，重分数、重升学率，考什么教什么，正迎合了家长的需求。国家教育制度不改革，考试制度、内容和方式不改革，希望先把家长教育好才搞教育改革是不现实的。诚然，我们应该重视家长教育，促进家庭教育，家长的积极参与和支持，有助于教育改革的成功。但把教育改革寄希望于家长教育，提出“教育改革，要从家长教育开始”，“首先应当从改变家长入手”，初衷无疑是好的，但不符合实际，也是不可能实现的。正所谓理想很丰满，现实很骨感！

细读这篇文章，我感觉，文章的意图是把教育问题归因于家长教育的缺失，归因于家长教育思想的错误，归因于“家长绑架了学校教育”，这是不符合实际的，也不公平的，有推卸责任之嫌。

我写过“教育有问题，家长也有责”的文章（详见本书该文），如一些家长“养不教”、“教不严”、不会教、不负责、不尊师等等，把孩子问题的责任推卸给学校和社会，要求老师多布置作业，多上课，甚至不让孩子有自由玩乐的时间。很多家长甘愿当老师的助手，在家里看孩子、甚至逼孩子写作业，不惜花重金为孩子报各种课外补课班，造成孩子的学习负担过重，压力过大，身心健康出现了问题。深究这些问题产生的原因，到底是“家长绑架了学校教育”？还是学校为了提高升学率，老师为了晋升职称、多得奖金而迎合了家长追求升学的需求？是学校不执行国家的教育方针，不积极进行教育改革，致使应试教育扎扎实实、愈演愈烈？还是家长“绑架了学校教育”？这是值得研究的、事关教育改革成败的大问题，是关系到教育改革应从哪里开始的大问题。

最近，我在不同场合宣讲《中华人民共和国家庭教育促进法》和中办、国办下发的《双减》文件精神，建议家长不要再逼孩子学习了。几位家长说，不是家长逼孩子学习，是老师逼家长，让家长逼孩子写那么多的作业。

最近，我听一位关注教育的干部说一件令人哭笑不得的事：一位小学老师要求家长批改孩子作业后签的字不少于50个字。家长没有啥文化，只会写自己的名字，很作难。请教老师写什么。现在，普遍的情况是老师不仅在学校逼孩子超时、过度学习，还逼家长，让家长逼孩子学习。教育改革到底应该从哪儿开始？答案不言自明。用哲学的观点分析，教育矛盾（问题）的主要方面在政府，在学校，教育改革应该从管教育的领导和办教育的校长、老师开始。

现将“教育改革要从家长教育开始”的文章摘要如下，供家长参考。

家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，但目前中国家长在这方面是严重缺失的。

家教是什么？是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的重视，更谈不上正确的教育理念、人才观念。一谈到家教，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长的身体力行。中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。更有甚者，一些权贵和富有人群，用金钱换责任，在孩子很小的时候，花巨资让孩子一个人出国留学，表面上为孩子做出贡献，实则是不负责任。一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。当我们控诉应试教育的时候，我们是否反思自己也是一个积极的推动者？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？

如果不是从事专门研究工作，那么，在学校学的知识大部分都会遗忘，但是，协作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最终会沉淀下来，而在这些教育方面，家长可以也应该发挥更大的作用。

美国的教育制度与理念并不完美，在美国，因为教育理念原因，家长不满意，有大约260万学生是在家上学的。在美国前10名大学中，有7%来自此类学生。家长们在以自己的力量去做调整，修正对美国教育的不满 。

世界上没有一种教育制度与理念是完美的，美国也同样。大家觉得，中国教育目前问题很多，政府、社会舆论都在反省、检讨，试图解决这个问题，很多中国专家动辄讲美国教育如何如何好。的确，美国的教育在理念上、方法上，都有其先进的东西，有值得汲取的地方，但是，我觉得，在借鉴美国经验的同时，中国家长应当首先补上家庭教育这一课；教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才。

从世界角度来说，对于培养一个优秀的人，理念、做法其实没有本质的差别，比如付出，比如严格的规范与要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我们不需要动辄讲美国，而是应当先把本民族优秀的教育观念继承下来，把正确的家庭教育理念发扬光大。家长到位，正确的理念到位，中国的教育问题才会有根本性的改变。