阜阳市关工委家教讲师团 阜阳市家庭教育研究会

阜阳市网上家长学校  阜阳职业技术学院 张乐群

很多家长对孩子说，什么事儿都别干了，只要学习好就行了。他们以为孩子在学校的课堂里是接受教育，读书、写作业是接受教育，此外的活动都不是教育，这是对家庭教育的误解。

其实，生活无小事，教育无小事，事事是教育。好事有好的教育意义，不好的事有负面的教育作用。伟大的人民教育家陶行知先生说：“生活就是教育，过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是是受坏的教育”。这是家庭教育的根本特征，也是家庭教育和学校教育的最大区别。家庭教育专家、北京师范大学的赵忠心教授在其家教专著《家庭教育学》中指出：“家庭教育具有非正规性，是寓教育于日常生活之中的，是不能脱离家庭生活的。”人们常说，学校无小事，事事有教育。同样的道理，家庭生活无小事，事事是教育。

陶行知的生活教育理论要求教育以生活为中心，教育与生活相结合。家长要树立生活教育思想，把无意识的生活变交成有意识的教育，以促进生活“向前向上”。教育孩子，首首先要让孩子过上健康的、和谐的、文明的、俭朴的、自由的、艰苦的、互相关爱的生活，否则，一切教育都是苍白无力的。

人们常说的“一生”的“生”，既是指“生命”，更是指“生活”。这个“生活是包罗万象的”（陶行知语）。读书学习是生活，劳动是生活，工作是生活，交友是生活，事业的成功和失败是生活，衣食住行、游览玩耍都是生活，更是教育。“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力说，教育要通过生活才能成为真正的教育”。（陶行知语）

中华优秀传统家学有一个成功的教子经验，即创造贞观之治的一代明君唐太宗教子“遇物则诲”。他遇到身边的事，就以这件事作比喻，启发教育儿子明白其中的道理。比如，坐船的时候，他就滴哦儿子说“水可载舟，亦可覆舟”的道理。孟母教子也是“遇物则诲”的。儿子不想读书，逃学回来了，她正在织布，就随机以“断机杼”为喻，启发教育儿子明白读书要持之以恒，不可半路退学，否则会前功尽弃的道理。

很多家长教育孩子也是在生活中“遇物则诲”、随机而教的，只是没有意识到这就是生活教育。如有的家长看到孩子吃饭剩了很多，不是直接讲一通不要浪费的大道理，而是和孩子一起背诵古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”孩子说了谎话，明智的家长不是直接批评，而是和孩子讲“狼来了”的故事，教育孩子知道说谎的严重后果。

生活教育要求家长要有敏锐的教育意识，及时意识到生活小事的教育意义，随机而教，“遇事则诲”，即“用生活来教育”（陶行知语）。我儿子上幼儿园的时候，急着进教室上课，不小心把前面的同学推倒了，额头触地流血了。我知道后，不是直接批评儿子一顿了事，而是带着礼物到同学家看望，教儿子说“对不起”。这是及时教育儿子知错认错、承担责任的好机会（教育契机），收到很好的效果。

家庭生活中有一个很普遍的现象：孩子小时候学走路，不小心被桌子、椅子碰倒了，多数家长都是拍桌子、打椅子，责怪它绊倒了孩子。看起来这是一件小事，其实是一个很大的事，因为家长不知不觉中教孩子学会了推卸责任。

当前，有个司空见惯的事情，很多人遇到问题，不是通过正常的渠道、正确的方式，而是用钱财解决问题。如有的家长为了孩子上好学校，坐好座位、当班干部，评上先进，不惜重金请客送礼，这是大事，是家长不自觉地教孩子学会了用金钱、而不是凭本事得到自己想要的东西，是教孩子学会了腐败。在家庭生活中教孩子学会用钱，教育孩子用优秀的学习成绩、优良的行为表现争取想要的成绩、荣誉、地位，是家庭教育的头等大事，是个人生观、价值观、道德观问题。

大家公认，出生于教师家庭的孩子更容易成人、成才，因为书香门第的家风比较好，老师或者读书人比较注重读书学习，注重道德修养。我和我的两个孩子能够顺利地成人、成才，与我们受到的书香门第的家庭教育有很大关系。我父母亲都是教师，我接受是教师家庭的生活教育。我夫妻俩都是教师，我的两个孩子受到的也是书香门第的生活教育。我还是一个下放农村10年的穷知青，爱人是一位回乡知青。我的两个孩子小时候生活在农村，接受的是贫困的生活教育。1977年，我考上师范学院中文系，中文学的很一般，却爱读孔子、陶行知的书，研习陶行知的生活教育思想，重视用“向前、向上”的生活教育孩子。除陪孩子读书学习外，我常和孩子干家务，支持孩子交朋友，带孩子走亲戚、参观旅游等，培养了孩子生活的能力。

此外，我还重视指导孩子写生活日记。两个孩子的日记记录了他们童年的生活故事，反映了他们受到的生活教育。日记的内容很丰富，有兄妹之间打闹的趣事，有读书的心得体会，有看影视剧的观感，有黄山游记，有母亲勤劳节俭的生活故事，有父亲勤奋学习、写作和认真工作的情况，有考试失败后的反思，有爷爷老有所为的退休生活，有姥姥一生善良、节俭、勤劳、艰苦、相夫教子的生活故事，有十八岁生日写给父母的感恩信……（详见《“一半的教育”在家庭》和本书女儿成长篇、儿子成长篇中的文章。）我的家教专著《“一半的教育”在家庭》以及本书的很多文章就是以儿女的日记为线索，以日记记录的家庭生活故事为背景写出来的。没有孩子的生活日记，就没有我的家教专著和家教经验。

指导孩子写生活日记，是我长期坚持的家教方法，它不仅能提高孩子的语文能力和思想、道德修养，还有助于孩子养成良好的生活习惯和健康的生活方式。通过指导孩子写日记，我和孩子一起反思生活，理解生活的艰辛，总结生活的经验，反省生活的挫折，磨练生活的意志，感悟生活的真谛，增强了生活的信心和战胜困难的勇气，深化了生活的体验，强化了生活教育的效果，使我和孩子更加热爱生活、珍惜生活、感恩生活，努力建设互敬互爱、平等、和谐的夫妻生活，共同创造丰富的物质生活，追求高尚的道德生活，享受丰富的文化生活和精神生活，提高了生活的质量，增强了生活的意义感、幸福感、获得感。现在，我的孩子都成家立业了，工作、学习、生活、教子等方面都比较理想。我也在教育孩子的生活中深刻理解了生活教育，学会了生活教育，我和孩子在生活教育中共同成长。