1、 重成绩轻能力

“重成绩轻能力”是中国教育界近年来最大的问题和弊端。

成绩在择校中的重要程度毋庸置疑。小升初考试、中招考试、高考，成绩决定你在同等的身份背景下进入怎样的学校、接受怎样的教育、触碰怎样的圈子。

在未接触社会之时，成绩是对个人最简单的标签。成绩不能成为衡量学生在学习期间的唯一标准，各种各样的能力，也需要得到重视。

一个能把班级各项任务和活动安排地井井有条的人，行动能力必然极强；一个随时能跟陌生人聊到一起，每个人都不讨厌他的人，交际能力必然是MAX级；能主动做家务，能给父母准备晚饭，能独自完成作业的人，善良、细心、孝顺都是他的优点。

再看大学教育，只注重理论教育和绩点而忽视实践能力，让计算机编程专业的学生毕业还得重新培训，这是何等可笑？

目前我国已着手清理一批实用性不强的专业，转而向理工科等注重实践的专业侧重，这正是大学教育的一种进步。

2、 重体魄轻心理

以往的教育只注重学习，导致学生普遍身体羸弱，跑个400米就气喘，俯卧撑、引体向上更不用提。如今“德智体美劳”全面发展，体育成绩在中招考试中占比不小，让各阶段学校开始重视体育教育。

但在重视体魄的同时，教育却忽略了学生的心理状况。为什么校园欺凌屡屡发生？为什么罚个站、收个手机就能跳楼？为什么失个恋就想轻生、想自杀？

归根究底，还是当代年轻人受到的学习、生活、家庭、学校压力太大，却没有适当缓解压力的手段，导致一根稻草就能压死骆驼。

遥想当年，上课被罚站、打骂都是常态，但鲜有自杀发生，何解？思来想去，加强对青少年的思想教育才是根本。

3、 重学校轻家庭

从前，“教师”在中国有着无与伦比的地位，“天地君亲师”并非说说而已。这也导致老师普遍有着极强的责任心，而家长，也放心把孩子交给老师教育。如今，一方面“教师”的崇高地位在逐渐消失，导致教师既无法体罚学生，也不敢说重话，教师权威丧失，无法对学生起到威慑作用。

另一方面，现如今普遍是独生子女，舍不得打骂，稍让家长不满意，教师面对的就是投诉和处分。最终的结果就是，家长希望老师全力教育孩子，老师不敢使劲教育孩子，导致学生两头空，没有收到应有的教育。

问题的核心出在家长身上。对青少年而言，老师确实有威严，但罚不责众，更何况面对那么多学生，老师也无法做到逐一对应。

因此，家长要发挥应有的作用，对学生在学习、思想、行为上进行呵斥和纠正，以便防患于未然，否则悔之晚矣。

4、 重学习国外轻传统文化

中国在医疗、科技、军事等理工科方面落后国外很多，“师夷长技”纯属正常。但偏偏很多国人，秉持着“外国的月亮比较圆”的心态，总想着出国留学、定居国外。

诚然，国外的工作制度、薪资待遇、升值空间、医疗体系方面均有巨大优势，留学德国、定居美国尚能理解。但留学到韩国、越南，与非洲人谈恋爱、结婚，被老外家暴，还反过来嘲讽中国男人太弱、中国社会太乱，这就很扯淡了。

究其根源，还是对中国文化不够自信。这就需要中国不断宣扬优秀传统文化，从小学起，从娃娃抓起，为每位中国人树立“五千年传统文化”的自信。

5、 重读书轻思考

一直以来，中国都强调应试教育，强调“死读书”，要与正确答案“一模一样”，也不鼓励思考。于是，很多人理论知识一套一套的，却不能举一反三，也不能发现书中的错误。

“毒教材”最能说明问题。“毒教材”陪伴了一届又一届学生，却直到去年才被发现，这充分说明了从出版社到教师、学生，在学习中都不注重细节。但偏偏，思考才是最重要的学习。

目前我国拥有全球最大的研究生群体，每年发表的专业论文、专利数量却极少，就是因为缺乏独立思考能力，思维趋于固化。

教育，国之大计！我们在注重学习和成绩的同时，更要注重青少年的素质教育，全面提高心理素质、身体素质、能力素质，从而向新时代的接班人道路迈进。