人民教育  刘良华、刘学军

近三十年以来，中国社会生活和家庭生活发生巨变。新时代的家庭为孩子提供了新的成长环境和成长方式，与此同时，家长在育儿方面也面临着更多新的挑战。新时代家庭教育与传统家庭教育有哪些不同？社会的转型需要家庭教育做出哪些相应的调整？我们一起来看这篇文章。

01   新时代家庭面临的新挑战

（一）“举全村之力”培养一个孩子的村正在消失

传统的家庭教育之所以是有效的，是因为它并不限于家庭，其背后是整个家族文化和乡村习俗。培养一个孩子，全村的人都在起作用。家庭教育也因此有“举全村之力”的说法。在传统社会，如果一个孩子在家里做了傻事或蠢事，他会遭受全村人的鄙视。相反，如果一个孩子在家里表现优秀，他会得到全村人的夸赞。整个村庄或社区都会给这个孩子带来知识和道德成长的影响。

现代社会使“举全村之力”的家庭教育逐渐消失。曾经的“乡土中国”，变成了现在的“流动中国”。流动导致了一个重要的变化：原先的集体主义生活逐渐让位于个人主义生活。乡村或社区的集体活动越来越少，不仅家庭和家庭之间较少交往，而且家庭内部的成员也因为有了“自己的房间”而较少发生温馨的亲子交流。

在传统的集体主义家庭生活向个人主义家庭生活的转变过程中，如果孩子已经变了，而父母还没有做好准备，父母在家庭教育中就会陷入被动。父母很可能会抱怨：这是怎么了？我那么爱孩子，为什么孩子不领情？我那么耐心地教育孩子，为什么不管用？

（二）高科技给儿童的学习带来了丰富的学习资源，也改变了儿童的游戏和零食选项

传统的家庭教育之所以是有效的，是因为它比较简单、干净，孩子很少受到电器或零食的诱惑。因为没有高科技的电器，孩子玩各种自然游戏或手工游戏。即便吃零食，也是有限的。而在现代家庭中，孩子被各种高科技的电器和各种零食包围。

高科技的电器貌似给孩子带来丰富的教育资源，满足了孩子好玩的欲望，其实却给孩子带来了种种伤害，让孩子满足于虚拟的世界而不再对真实的生活发生真实的兴趣。零食满足了孩子好吃的欲望，同时也给孩子的身体带来了严重的损伤。太多的零食会让孩子的肠胃处于虚假的饱和状态，孩子不再愿意吃主食。

（三）衣食无忧让孩子普遍不珍惜他人的劳动

传统的家庭教育之所以是有效的，是因为它建立在谋生基础之上。全家人都处于谋生状态，孩子不仅很珍惜劳动成果，甚至参与谋生的劳动，“穷人的孩子早当家”。更重要的是，处于谋生状态的孩子会体察到生活的不易，并由此而能够容忍和接受家长的专制管理与权威教育。

现代社会的家庭往往摆脱了谋生状态，这让孩子衣食无忧，也让孩子不再珍惜和感激父母的劳动。当孩子长期过一种衣食无忧的生活，他就会进一步提高生活的要求，他会要求尊严、自由与民主。如果孩子已经沿着尊严、自由与民主的方向发生了变化，而父母还没有做好准备，仍然期望用惩罚甚至体罚的方式教育孩子，父母就会与孩子发生无休止的冲突。

02   新时代家庭教育的原则

在现代社会，家长需要对“看电视”“玩手机”“吃零食”三个坏习惯保持必要的警惕。为了改变这些坏习惯，家长需要坚持“外柔内刚”的大原则。三个警惕加上一个大原则，一起构成家庭教育中的“三一原则”。

（一）警惕电视

电视被发明并普及，一定有其正当的好处、优势和相关的理由。可是，无论电视有多少好处，都不能让孩子过多地看电视。正因为考察了孩子看电视的种种后果，美国育儿专家斯波克提出：“我强烈反对的一件事情就是看电视。即使是高质量的儿童电视节目也会束缚孩子的想象力，因为电视为孩子做好了一切，几乎不需要孩子做什么努力。”具体而言，让孩子过多看电视会导致如下几个后果：

第一个后果是破坏孩子的阅读习惯。看电视几乎不需要思考，而阅读是需要思考的。如果孩子养成了一种长期不思考的看电视的习惯，那么，这个孩子就不会愿意去过一种需要思考的阅读生活。

第二个后果是破坏孩子的睡眠习惯。孩子看电视不仅会造成晚睡而导致睡眠时间不够，而且会因为兴奋而影响睡眠质量。孩子入睡之前，需要心情平静、静如止水，看电视会破坏孩子的宁静。

第三个后果是破坏孩子的视力。孩子的视力处于脆弱的稚嫩状态，视频的强光会让孩子的视力在不知不觉的过程中受到伤害。“近视眼”成为现代中小学生的常态。不仅高中教室里满目疮痍，近视眼在小学教室里也泛滥成灾。

因此，有人建议，可以每周设定一个“无电视日”。在这一天，问一问自己：自从家里安装了电视机，多久没有给孩子讲故事或听孩子讲故事了？多久没有牵着孩子的手在户外散步或跑步了？多久没有跟孩子一起做家务劳动了？

（二）警惕手机

为什么说，要毁掉一个孩子就给他一部手机？手机的最初功能只是交流。但对孩子来说，手机的主要功能在于电子游戏。家长需要警惕手机游戏以及其他一切电子游戏。

电子游戏对游戏生态最大的破坏就在于：它借助声光电等科技元素所造成的视觉、听觉和心理效果使人的征服感、操控感和暴力倾向等情感欲望被过度激发和开发出来。在这些情感欲望被过度激发出来之后，人对其他美好的游戏甚至对真实的生活就失去了基本的兴趣和耐心。

如果家长有足够的信心和掌控感，让孩子适度玩一些网络游戏也是可以的。这需要家长跟孩子制定玩网络游戏的时间长度。问题在于，在家长完全没有掌控感的时候，孩子已经痴迷于网络游戏而严重影响正常的学习生活。与其如此，倒不如让孩子在三岁前后尽可能警惕网络游戏而以古典的方式展开自己的生活。因此，不要过早地让孩子拥有手机、iPad（平板电脑）。如果想要毁掉一个孩子，就给他一部手机、iPad或电脑。

（三）警惕零食

值得警惕的零食主要指糖果、巧克力和可乐、雪碧等软饮料。不要让孩子吃过多的糖果、巧克力以及其他甜食。尤其应该禁止孩子饭前吃零食。饭前吃零食将直接导致孩子的身体处于虚假的饱和状态。吃糖果或巧克力会导致孩子的身体出现反常的臃肿或者反常的瘦弱。吃甜食而不节制的孩子，完全抵制不住甜食诱惑的孩子，往往缺乏意志力。也因此，成绩不好的孩子，往往过度依赖便利店的零食。

要引导孩子尽量少吃糖果、巧克力等甜食，但不必完全禁止孩子吃糖果或巧克力。完全节制的后果是：禁果本身就隐含了偷吃的诱惑。而且，父母完全禁止孩子吃糖果或巧克力之后，孩子会更加馋嘴。

完全禁止吃糖果或巧克力的另一个后果是：孩子会感觉自己家庭贫困，自己的家庭属于弱势群体。或者，孩子会感觉自己的父母不通情理，这个家庭没有基本的温情。

因此，父母可以让孩子吃少量的糖果或巧克力，偶尔让孩子吃糖果或巧克力也会给孩子带来生活的情趣与欢乐。让孩子吃少量的糖果或巧克力之后，父母最好告诉孩子：为什么过多食用糖果或巧克力对身体有害？

（四）守住一个大原则：外柔内刚

为了改变孩子的某些坏习惯，在孩子犯错之后，家长需要守住“外柔内刚”大原则。在纠正孩子的错误时，家长不必愤怒，也不必批评指责，更不必体罚孩子。家长最好外表柔和、平静，但内心必须坚持原则，告诉孩子不可做什么，告诉孩子必须做什么，绝不妥协。

按照“外柔内刚”的大原则，孩子犯错之后，家长可以采用三个步骤改变孩子的错误。例如，孩子会用哭喊或在地上打滚的方式威胁父母，以便父母同意让自己吃糖果。一般而言，只要父母采用三个步骤，就可以纠正孩子大声哭喊或在地上打滚的错误。

第一步是外柔，表达对孩子的理解和同情，让孩子感觉父母站在自己这一边（维护孩子的自尊）。家长最好保持柔和、平静而有足够善意的表情。家长可以告诉孩子：“我想我能够理解你为什么喜欢吃糖果。”如有可能，家长可以进一步跟孩子说：“我小时候也像你一样喜欢吃糖果。”

当家长采用类似“我想我能够理解你……”的语法格式表达自己对孩子的理解，孩子就会想：“哦，我的妈妈是理解我的，她没有指责我，相反，她赞成我的做法，她站在我这边，她是我的人。”孩子甚至会想：“哦，妈妈会满足我的需要，她会带我去买糖果。”显然，他想多了。他不知道，接下来，妈妈会有第二步。

第二步是内刚。家长最好告诉孩子：“我们有约定的，一个星期只能吃一次糖果。这个星期你已经吃过一次糖果了，所以，这个星期不能再吃糖果。无论你怎样哭喊或在地上打滚，都没用，妈妈不吃这一套。”或者，直接告诉孩子：“如果你不遵守约定，如果你想用哭喊或打滚的方式威胁妈妈，不会有效果。妈妈可以看着你哭，看着你打滚。”

孩子可能会因绝望和愤怒而更加大声地哭喊，更加剧烈地打滚。别怕，这是考验家长的关键时刻。家长需要用“自然后果惩罚”的方式来治疗孩子的毛病。

人的行为可能会有“自然效果”，但也会有“自然后果”。比如，孩子哭喊或打滚，家长可以让他尽情地哭、尽情地打滚，哭喊或打滚是很辛苦的事情，长时间地哭喊会导致“声嘶力竭”，长时间地打滚会导致精疲力竭。让孩子因为自己的哭喊、打滚而承担声嘶力竭、精疲力竭的后果，这就是承担自然后果惩罚。

不用人为的方式而用自然后果惩罚的方式让孩子接受惩罚，这需要家长有比较强大的意志力，家长要有基本的“不动心”的定力而不要轻易因为怜悯心而心慈手软，要坚守“外柔内刚”之刚的立场。

第三步是回到外柔。外柔内刚始于柔和，也终于柔和。外柔内刚需要“两头柔，中间刚”。这就是刚柔并济、外柔内刚、以柔克刚的智慧。在接受自然后果惩罚之后，孩子已经声嘶力竭或精疲力竭了，此时，家长最好用柔的方式让孩子“体面地接受失败”。家长可以向孩子发出邀请，让孩子感觉到家长的关注和关心。比如，家长可以对孩子说：“过来，让妈妈抱一下。”或者对孩子说：“别哭了，我们出去走一走。”也可以给孩子布置一个力所能及的任务，要为孩子提供台阶，让孩子体面地接受失败，让孩子感觉自己可以做更有出息的事情，比如，家长可以说：“这里有50元，你去超市帮妈妈买一瓶酱油。如果你帮妈妈做事了，下次妈妈带你去买糖果。我相信你可以做到的。”

一般而言，只要家长给出台阶，孩子就会顺台阶而下。这时候，妈妈最好抱住孩子，轻轻抚摸孩子的背脊，也可以亲吻孩子的脸颊或额头。比较可取的办法是：如果孩子不哭了，愿意来到家长身边，那么，家长可以抱住孩子，一边抚摸他的背脊，一边告诉他：“孩子，记住我们的约定哦。一周只吃一次糖果。以后要是想吃糖果了，直接告诉妈妈，不用哭喊，不用在地上打滚。只要你告诉妈妈，妈妈就去买糖果。我们有约在先，妈妈一定会兑现承诺，也希望你跟妈妈一道兑现承诺。”

虽然采用自然后果惩罚能够让孩子无力反抗或抱怨，但惩罚孩子并不是教育的目的。教育的目的在于让孩子遵守约定、兑现承诺，强化规则意识。如果孩子犯错，那么，家长既要让孩子接受自然后果的惩罚，同时又要保护孩子的尊严。相反，如果家长毫不留情，总是用严厉的方式惩罚孩子，总是让孩子绝望地接受失败，让孩子没有尊严地受到惩罚，那么，孩子就会失去尊严并因其麻木而继续犯错。

总之，社会的转型需要家庭教育做出相应的调整。现在的中国家长不仅需要面对三代同堂或四代同堂的传统家庭结果的变化，不仅需要考虑高科技给孩子的发展带来的机遇和挑战，而且需要根据社会的民主化趋势，采用“外柔内刚”或“和善而坚定”的原则，让孩子形成好的生活习惯和学习习惯。

（作者简介：刘良华系华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，刘学军系湖北省洪湖市曹市镇向红小学教师）