——在颍西街道家庭教育研讨交流会上的发言     

颍西街道关工委、颍西中心校关工委家教咨询师

阜阳职业技术学院   张乐群

　　最近一段时间，我和颍西中心校关工委常务副主任臧主任一起，深入十来所公民办小学、幼儿园，召开家庭教育咨询座谈会。针对家庭教育重智育、轻德育、体育、能力问题，和家长讨论最多的话题是：知识、能力、道德、健康，哪个最重要？通过讨论和引导，大多数家长初步形成了以下四个教育理念：一是知识很重要，没有知识（分数）考不上好学校；二是能力比知识重要，特别是生活能力、认知能力、解决问题的能力、创新能力等，否则会成为高分低能的书呆子；三是道德比能力重要，道德不好的人，能力越强，危害越大；四是健康最重要，没有健康什么都没有了，树立了这些家教理念的家长在行动中肯定会有一些改变。

　　实际上，大多数家长在家庭教育中依然认为学知识最重要。孩子在学校里学知识，回到家写作业到深夜，周末、节假日花钱补课还是学知识，致使不少孩子出现了严重的心理问题，而且问题越来越严重。很多学生学习没兴趣，厌学；上进没动力，不努力；生活没能力，啥也不会干；思想品德差，自私自利、个人主义、享乐主义；活着没意义，每年轻生的学生有20多万。虽然主要责任不在家长，在应试教育下的考试制度——以分为本，以知识为本。考试制度不改革，教育理念不改变，这种状况是很难改变的。

　　虽然，主要责任不在家长，家长还是有一定责任的。一些家长对学校实施素质教育不支持，对学校落实两办的“双减”文件不支持，而是支持老师多布置作业，不顾孩子的兴趣和反对，不惜花钱给孩子补课……《人民日报》曾经发文：“教育改革要从教育家长开始”，意思是：不教育好家长，教育改革很难进行。

　　教育是面向未来的。21世纪，人类社会进入第四次工业革命时期，即智能机器人的应用，我国的政治、经济、科技、人口、教育、生活方式等各个方面正在发生所未有的变化。未来已来。学校教育、家庭教育的改革迫在眉睫，谁能认清形势，谁改变的快，谁培养的孩子就能更快地适应社会的需要。高分低能的孩子是没有前途的。可见，我们讨论这个问题是非常重要的，它涉及到党的教育方针，人们的教育思想、孩子的健康成长，以及我们是否后继有人的大问题。

　　这个问题很大，理论性很强。我想从我的家庭教育思想和经验谈起。

　　2014年，我出版了家教专著《“一半的教育”在家庭》，总结了我的家教思想：德育第一、心育（心理素质、心理健康）第二、体育（健康）第三、智育第四。“德育第一”和德智体美劳全面发展、德育首位的教育方针是一致的。我虽然没有提健康第一，排在第二的“心育”和排在第三的“体育”讲的都是健康。我把智育（学知识）放在第4位，因为我早已认识到人类社会已经从“知识就是力量”的时代进入到“能力更有力量”的数字化、智能化时代。随着大学的扩招，人口的下降，学历的贬值，找工作越来越难了，“知识改变命运”的口号已经过时了，高分低能的人在是没有前途的。 在“智育第四”的教育思想指导下，我两个孩子的知识学的很一般，都没有考上正规的大学。但他们的思想道德素质、身体心理素质、智力、能力、智商、情商都发展得远超我的预期。虽然他们都输在了起跑线上，却出乎我预料的赢在终点线上。女儿后来读了教育学博士，儿子虽然只有大专学历，下海经商，成为一名小老板。实践证明，我的家教思想是正确的。

　　我的这个家教思想的依据，一是教育规律，二是德智体全面发展的教育方针，三是特级教师斯霞的一句名言：德育不好是危险品，体育不好是废品，智育不好是次品。“品次”虽然质量差一点，但还可用，“废品”是无用之物，“危险品”更令人可怕。因此，我宁要一个次品，即知识少一点，也不要废品和危险品。《中华人民共和国家庭教育促进法》也指出：家庭教育的根本任务是“立德树人”，而不是教孩子学知识，学知识主要是学校的任务。

　　现在，学生的负担越来越重，心理疾病越来越多，身体素质越来越差。针对教育的严重问题，中办、国办下发了“双减”文件，教育部发了好几个文件，有了新的提法：知识是基础，能力是关键（能力比知识更重要），特别是生活能力、创新能力，提出了“健康第一”的教育思想，但考试、选拔制度不改变，家长的教育思想不端正，落实起来很难。

　　教育改革已经开始了。最近教育部出台了几个改革中考、高考的文件，有的地方今年执行。中考的科目减少一半，化学、历史、政治不考了，以平时的考察为准，外语的分值下降了，增加了人工智能新科技的学习和应用。考试的重点不是基础知识，而是分析问题、创造性地解决问题的能力。重点高中的招生指标有一半分给所有的初中。现在正在讨论取消中考、普及高中教育，大学、研究生一律扩招，孩子越来越少了，上高中、大学、读研一定会越来越容易。但随着学历贬值、智能机器人的应用，找工作越来越难了。只有知识没有能力，道德、身体、心理不健康的人，生存下去都很难。

　　下面重点谈一下我“德育第一”的思想和实践经验。

　　我在家教中坚持德育第一的教育思想，有以下几个原因：

　　第一，德智体美劳，德育最重要。中国传统文化的基本精神是道德精神，倡导修齐治平，修身为本。人无德不立，家无德不旺，国无德不兴，党无德不长（中国国民党、苏联共产党都失去了政权）。陶行知先生说：道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。没有道德的人，学问和本领愈大，为非作恶就愈大。

　　第二，德育第一是修身养性、扬善抑恶的需要。《三字经》说：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”人性不仅有善的一面，也有恶的一面。如果不重视不修身养性、扬善抑恶，就会变成恶人。好玩、好吃、好钱、好色，即爱美，是人的本性。但如果不坚持养德性，扬善性，就会成为贪玩、贪钱、贪吃、贪杯、贪色之人。

　　如何做到好而不贪？国学经典《大学》说，自天子以至于庶人，壹是以修身为本。只有以德为本，修好德行，德位相配，才能厚德载物，齐家、治国。

　　下面简介一下我家庭德育的经验，主要有两点：

　　一是以身作则。道德教育和知识学习的方法是不一样的。知识的学习是言教重于身教，老师上课主要用口头语言，学生读书、写作业、考试用的是书面语言。德育的效果不在于学会了多少道德知识，品德课考了分，德育关键在身教，在家长的以身作则。北京师范大学顾明远教授说：家庭教育没有专门的教师、教材和课堂，教育的力量全在于父母的榜样作用。

　　二是坚持督促、检查、指导孩子写日记。（一会儿，三小的一位家长和大家分享她和孩子共同读书、坚持写日记的故事。）

　　我的家教专著《“一半的教育”在家庭》（《南方日报》出版社出版，被中国家庭教育学会推荐为“家庭教育指导读物”。）的封面有四句话，第一句是“一位博士生的成长日记”。这本书就是以孩子的日记为线索写出来的。下面分享我女儿一篇日记。

　　女儿日记  1994年12月18日   

　　今天是星期天，全家一起去看姥姥。看到姥姥躺在冰冷的被窝里，被子全都尿湿了，我不禁流下泪来。我跟爸说：“放假了，明天我就把被子带来，住在姥姥这儿，一天做三顿饭给姥姥吃。”爸说：“你一个人在这儿照顾，不如把姥姥接到家里，大家一起照顾。”现在我在写日记的时候，姥姥已经暖暖和和地躺在爸妈床里面一张新铺的小床上了，我打心眼里高兴。

　　日记的背景是我岳母患脑血栓，卧床好几年。最后一段时间是在我家度过的，我们全家细心照顾她。我们夫妻和儿女在我爱人娘家人的眼里是孝子，这也体现了我们夫妻的榜样作用。

　　家长们都希望孩子学习好。学习涉及人的智力、能力、动力、非智力、学力、体力、方法等因素，其中最重要的是动力。百善孝为先，“孝”是孩子上进的第一动力。心中有父母，天天就进步。家长以身作则地教育孩子孝敬父母、感恩父母，不仅是德育的首要任务，也是激发学习动力的有效方法。孩子有了感恩父母的上进动力，就会积极、主动、自觉的学习。我女儿感到高考不理想，愧对父母，他在18岁生日给父母写的信中说：“女儿有时候很懒，很不听话，还会犟嘴，但女儿会改，会努力成为一个好女儿，有一天让父母以女儿为荣，以女儿为傲。”正是因为女儿有了报答父母养育之恩的思想，才会下决心“努力成为一个好女儿”。大专毕业的她，夜以继日，刻苦自学，考上了硕士、博士研究生。可见，想要孩子努力，首先要想办法激发孩子的上进的动力。