——我是怎样教育调皮儿子成人、成才的（7）

阜阳市关工委家教讲师团讲师 阜阳市家庭教育研究会

阜阳市网上家长学校 阜阳职业技术学院  张乐群

青少年教育专家孙云晓说：“好的关系胜过许多教育。”

总结我教育调皮儿子成人、成才的经验，联系当前一些家庭因亲子关系紧张造成的问题，深感孙云晓这句话说的太经典、太重要了。

“好的关系”包括夫妻关系、亲子关系、师生关系、亲友关系等，这里重点谈谈亲子关系的问题。

我儿子在1992年3月16日的日记中说他自己不仅“脾气辣，个性强，好打架”，且“性子也很急，写作业的时候，不会写就急，一急就出错。”面对“脾气辣、个性强、性子急”、曾多次离家出走的儿子，批评、训斥、打骂只会使亲子关系紧张，不会有好的教育效果。必须建立良好亲子关系，这是教育儿子成人、成才的前提。

在前面几篇“我是怎样教育调皮儿子成人、成才的”文章中，从不同角度叙述了我和儿子建立良好亲子关系的故事，总结了我和儿子建立良好亲子关系的经验和体会。

一是了解、掌握孩子的心理特点和个性，率性而为，缓和了紧张的亲子关系；二是对孩子怀有美好的期望，并投入更多的关爱、信任和情感，让孩子感受到父爱；三是尊重孩子的人格，保护孩子的隐私和自尊心，增强儿子的自信心；四是听取孩子的正确意见，及时表扬、鼓励他的良好行为，培养儿子良好的行为习惯和道德品质；五是用智慧的爱感动孩子，以无条件的爱心宽容、善待他的缺点、错误、失败和挫折，使孩子有安全感；六是树立共情思想，（也叫同理心）站在孩子的角度看问题，拉近和儿子的关系；七是为孩子承担一定的责任，减轻孩子的心理压力；八是实施民主教育，让孩子在民主、宽松、和谐的环境中快乐、健康地成长；九是我们夫妻孝亲敬老、夫妻恩爱、勤奋学习、努力工作，尽心教育孩子，赢得孩子的尊敬；十是以平常人的心态，心平气和地耐心引导、启发孩子自我反省、自主学习、独立思考，培养儿子的独立性等。

古人说：“亲其师，信其道”，“疾其师，厌其学”。夫妻之间、亲子之间、师生之间关系紧张，甚至互相反感、忌恨，教育的效果肯定不会好。

前文说到，我儿子的无教育经验的年轻老师，当面批评我儿子和某某女生好了，伤了孩子的自尊心，师生关系搞僵了，儿子“疾其师，厌其学”，学习成绩下滑了。

我在家教咨询中，接触过一个很有个性的父亲。听孩子的母亲介绍说，她爱人不能接纳很有个性的儿子，非要改变儿子的“犟”性格。父亲大学毕业，希望儿子一定要考上大学。但他思想专制，脾气不好，方法不对。看到儿子学习不努力，经常批评、训斥。爸爸不宽容儿子，和儿子较劲，儿子爱好玩篮球，要参加学校的篮球队，父亲坚决不同意。爷俩一说话就吵，甚至打架动刀子，后来几乎不说话。母亲劝解无效，忧心忡忡，无能为力。我只能侧面引导、启发父亲：改变不良孩子，先改变自己，主动和孩子建立良好的亲子关系，多理解、尊重孩子的个性、爱好，宽容孩子的缺点、错误，不要和孩子较劲，耐心等待孩子成长。不知道现在情况怎样了。

这位父亲和电视剧《小舍得》中子悠的妈妈差不多，只关注孩子知识的学习，不理解孩子好玩的天性，不让儿子踢足球，扼杀了孩子的兴趣。孩子和妈妈闹翻了，说妈妈不爱他，即使父母离婚，也不跟妈妈。学习也退步了，还患了抑郁症。妈妈反思自己的行为，改变了态度和方法，放手不管一段时间，矛盾缓和了，亲子关系密切了，孩子学习慢慢进步了。

人们常说，言教不如身教，身教不如境教。这里的“境”既包括物质环境，也包括人际关系环境。从环境教育的角度说，“孟母三迁”的故事说的是为了教育好孩子，孟母三次迁居，最后选择了有利于孩子读书的空间环境或曰物质环境——学校附近。人是一切社会关系的总和。比物质环境更重要的是人的社会关系，即人际关系，它对孩子的思想、品德、情感、人格的影响更多、更大。

古人对亲子关系影响教育效果，早有解说。《孟子·离娄（上）》记载，公孙丑曾问孟子：“君子之不教子，何也？”

中国人心中的“君子”是指有道德、有学问的人。但古人为什么还说“君子”教育不好孩子呢？孟子回答说：“势不行也。教者必以正。以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’则是父子相夷矣。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之。”

孟子说，这是由于亲子关系不好的情势而行不通。教人要用正理正道，用正道正理教育孩子无效，（可能君子讲的道理正确，但对儿子来说，可能太深，要求太高、太严，儿子接受不了。）父亲就会忿怒，这样就会伤害儿子的感情。儿子会反问：你拿正道正理教育我，而你的行为却不符合正理正道（即不能言行一致）。（君子的家长制思想严重，只能教训儿子，不能接受儿子的意见。）君子一听儿子说他行“未出于正”，就大发雷霆，这就会使父子产生隔阂（就会伤父子之间的感情，父子关系紧张），那就无法进行教育了。所以古人易子而教。

 两千年过去了，“君子之不教子”的现象仍然存在。有的老师能教育好别人的孩子，未必能教育好自己的孩子。因为他有家长制作风，有知识但缺教育方法和能力，有爱心但缺乏耐心，动辄忿怒、批评、训斥、惩罚。家长应言行一致，尊重孩子，民主平等，耐心、虚心听孩子的意见，克服家长制作风。有了不妥之处，也能作自我批评。处理好亲子关系，才能教育好自己的儿女。